Pedaqogika təlim, onun məqsəd və vəzifələri prosesi

toxum tədris öyrənmə prosesinin mahiyyəti

prosesi pedaqoji təhsil mümkün qədər tələbələr canlandırmaq, onların aşkar asanlaşdırmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur yaradıcı qabiliyyətlərini. - yeni bilik əldə tələbələrin digər tərəfdən, maddi izah edir və təlim aparıcı rol oynayır cəlb müəllim, edir bir tərəfdən: Bu iki yol ilə xarakterizə olunur. təlim və tələbələr bir-biri ilə qarşılıqlı əgər bu proses yalnız effektiv olacaq ki, heç bir şübhə yoxdur.

bilik əldə bilik və bacarıqları tərəfindən istehsal yeni məlumatlar assimilyasiya edir prosesində müəllim və şagird əməkdaşlığı nəzərdə tutur, çünki öyrənmə prosesinin bir xüsusiyyət, aparıcı rol oynamışdır ikitərəfli, təhsil və şagirdlərin yaradıcı meyllərini inkişaf var.

pedaqogika təlim prosesi və müəllim və tələbə qarşılıqlı daxildir, lakin almaq üçün baxmayaraq, güclü və dərin əməkdaşlıq bilik kifayət deyil. Bu təhsil və təşkil etmək necə hesab lazımdır idrak fəaliyyətinin tələbələr, daim gücləndirilmiş və təkan vermişdir. Bu tez-tez şərh zamanı müəllim uşaqlarda yeni bilik əldə etmək arzusu səbəb olmadan, beləliklə tədqiq material maraq oyatmaq üçün uğursuz tələbələr, və bir qeyd etmək lazımdır ki, baş verir. Bu halda, təlim səmərəliliyi gətirəcək.

Diqqət və xüsusiyyətləri olmalıdır. onların ödev daxili təhsilin mühüm hissəsidir ilə olarsa, birbaşa əlaqə üçün nəzərdə tutulmuş öyrənmə prosesi müəllim və tələbələrin qarşılıqlı zamanı necə sonra olmalıdır. Bu halda, bir çətin əməkdaşlıq və qarşılıqlı danışmaq olar. onların yaradıcı tendensiyalar, mənəvi və estetik fikir və dünyagörüşü inkişaf təkan və yeni bilik, yeni bacarıqlarını öyrənmək prosesində tələbələrin təlim və idrak fəaliyyətinin intensiv Buna görə də, tədris öyrənmək bu cür üsulların köməyi ilə inşa edilməlidir.

öyrənmək prosesi üzləşdiyi problemlər

Yuxarıda bizə öyrənmə prosesinin ən mühüm vəzifələr formalaşdırmaq üçün imkan verir:

- elmi biliklərin mənimsənilməsi prosesində tələbələrin fəaliyyətinin aydın və yaxşı düşünülmüş təşkilatı yeni bacarıqların əldə edilməsi;

- şagirdlərin təhsil və təlim fəaliyyətinin daimi təşviqi;

- yaddaş, düşüncə, yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı üzrə iş;

- elmi dünya, mənəvi və estetik təhsil formalaşdırılması;

- təlim və bacarıqların zamanı əldə yaxşılaşdırılması üçün çalışır.

Belə ki, öyrənmə prosesinin məqsədləri təlim və ya təhsil, eləcə də şərait və onlar praktikada həyata keçiriləcək olan yolları üçün müəyyən məqsədlərə müəllimi dərin anlaşma nəticəsidir.

öyrənmə prosesi - Sistem, bütövlüyü ilə

öyrənmək məqsədləri, müəllim fəaliyyəti, kursant fəaliyyəti, son nəticə: sistem aşağıdakı komponentlərdən ibarətdir necə öyrənmək prosesi. Bu öyrənilir maddi məzmunu və təlim prosesində istifadə olunan metodlar, və vizual, təhsil, texniki təlimatlar, dərslik (material deməkdir), TCO, və öyrənmə təşkilati formaları tələbələrin öyrənmə fəaliyyəti: bu prosesi müddət Dəyişənlər nəzarət məxsusdur.

məqsədləri öyrənmək və son nəticə bir rabitə və qarşılıqlı təmin təlim tools - daimi və dəyişən, həm də. Onlar müasir cəmiyyətdə fəal həyat və iş üçün gənc nəslin təlim təmin ümumtəhsil məqsədlərinə inteqrasiya və mövzu xüsusiyyətləri malik birliyini və bütövlüyünü yaradır. tədris və öyrənmə birgə razılaşdırılmış fəaliyyət fəaliyyət göstərən bütün bu komponentlər birləşdirici element, mühüm komponenti olan rabitə edir.

Buna görə də, təhsil sistemi yaxından mürəkkəbliyi və bütövlüyü anlayışları ilə bağlıdır necə. Bu bir-biri ilə sıx əlaqə qalan bir çox elementdən ibarətdir: təlim məlumat, məqsədləri, müəllim və tələbə rabitə vasitələri, forma və yolları olan tələbə fəaliyyətinin bütün növ idarə.

formal təhsil almaq üçün imkan verir ən mühüm və etibarlı yol, təlim edir. öyrənmə prosesi tədris yaxın əməkdaşlıq və məşq əvvəli qol set nail yönəlmiş və tələbələrin şəxsi keyfiyyətləri çevrilməsi nəticəsində üçün nəzərdə tutulmuşdur tələbə, təlim edir.