Təbiət obyektləri: nümunələri. Objects canlı və cansız təbiət

onlar yalnız açıq-aşkar, həm də maraqlı idi ki, ibtidai məktəb uşaqlar obyektlərin təbiəti haqqında demək kimi? Bu real həyat nümunələr izah etmək daha yaxşıdır, siz elm və ya müəyyən dilini danışmaq. Bütün sonra, çox touch nə ola bilər və yadda və anlamaq üçün asan, hiss edirəm.

Ensiklopediyalar, film və nümunələri

məktəbdə dərs zamanı deyil, hər bir uşaq anlamaq nə obyekt ümumiyyətlə, nəinki təbiəti. meşə Məsələn quş, heyvanlar üçün sözü "obyekt", müəllim və ya bir fotoşəkil göstərmək lazımdır valideyn, bir poster, deyən. quş təbiət və həyat mövzu niyə uşaq anlamaq edək.

Objects canlı və cansız təbiət, bu nümunə göstərmək olardı. Siz sözləri bunu edə bilərsiniz. Amma bir qayda olaraq, uşaq aurally çox vizual informasiya dərk etmək maraqlıdır. Siz hələ ikinci seçimi varsa, bu quru transfer etmək üçün maraqlı bir hekayə, bir nağıl demək deyil, daha yaxşıdır.

Valideynlər, mükəmməl belə bitkilər, heyvan, quş, bulud, daş ilə təsvir və rəngarəng uşaq ensiklopediya əldə etmək olardı. uşaq balıq su yaşamaq və yosun haqqında qidalandırmaq ki, deyilə bilər. Bu, bütün təbii obyektlərin var. Bu göstərmək üçün tövsiyə olunur, misal üçün, bir şüşə bir laptop və bir yorğan və bunlar insan tərəfindən yaradılmış, çünki onlar, təbiət obyektlərinə aid deyil ki, demək.

Canlı və cansız təbiət

Necə ayırmaq canlı və cansız təbiət? Nə təmsil? Nə insan yaratmaq etməyib, bu təbiət obyektləri var. Nümunələr sonsuzluğa cəlb oluna bilər. Uşaqlar kimi yaşayan və cansız təbiət arasında ayırmaq olacaq? Məqalənin növbəti bölmədə onlara əhatə nə uşaqların diqqətini cəlb etmək üçün necə tamamilə həsr olunub. İndi biz yalnız canlı və cansız obyektlərin ayırmaq necə sözlə izah edə bilər.

Uşaqlar, müxtəlif obyektlərin işarə seyr edərkən təbiəti haqqında təlimat video göstərmək və diri onların hansı demək olardı. Məsələn, çərçivəsində bulud, tülkü, ağac edib. Bu fasilə düyməsini basın və bir cansız obyekt, kim yaşayış məxsus olduğunu göstərmək üçün məsləhətdir. Eyni zamanda siz əlavə etmək lazımdır: heyvanlar, quşlar, həşəratlar diri və müvafiq olaraq "" və bitkilər, göbələk, qayalar, bulud, sualına cavab olunur - "nə".

ətrafında illüstrativ misallar

nə diri və nə deyil göstərmək üçün var Rural uşaqlar hər gün təbiəti seyr edə bilər, belə ki, onlar gəzmək edə bilər və. də təbiət obyektləri yaşayan - bu bitkilərin çünki Şəhər eyni uşaqlar, pəncərəaltı gül nümayiş edə bilər. Onların artıb insan, lakin onlar hələ də bitki dünyanın bir hissəsidir. Pets, tutuquşular, tarakanlar və örümcekleri, çox təbiət obyektləri.

lazım deyil, qeyri-yaşayış obyektləri nümayiş etdirmək üçün şəhər xaricində getmək üçün. göy, külək və yağış arasında hərəkət bulud - yaxşı nümunədir. ayaq, Gölcük və ya qar altında hətta torpaq cansız təbiət obyektləridir.

A yaxşı nümunə balıq və ya tısbağa ilə bir akvarium olacaq. Altında alt təqlid, təbii əsasdır. Yosun real, çakıl və seashells - çox. Lakin onlar ilbizlər yoxdur. akvarium balıq üzgüçülük. uşaq onlara baxmaq, onlar xoşbəxt edir. Hal-hazırda, canlı və cansız təbiət obyektləri var. bir canlı harada çox yosun - Müəllim, müəllim və ya valideynlər balıq ki, var. Amma alt daşı və seashells qum - cansız. Onlar orada cins deyil, nəfəs yoxdur. canlıların həyatı üçün şərait yaratmaq - Onlar öz məqsədi var. qum olmasaydı, bitkilər bitir deyil.

Təbiətdə gəzmək

təbiətə forays üçün nə bəhanə ola bilər? Balıqçılıq, ovçuluq, göbələk, giləmeyvə və qoz-fındıq toplama. uşaqlar ilə yalnız istirahət təbiət getmək üçün yaxşı deyil. Əlbəttə ki, bu göbələk yığmaq üçün də faydalı olacaq. Amma bu böyüklər nəzarəti altında ciddi edilməlidir. Valideynlər belə bir ağac kimi təbiət obyektləri, nümayiş olacaq, kol, dərman bitkiləri, göbələk, giləmeyvə, dovşan, uçmaq və ağcaqanad. Ki, hiss edə bilər, nəfəs artır hərəkət hər şeyi edir.

Və nə təbiət obyektləri Onlar qeyri-yaşayış olunur? bulud, yağış və qar haqqında yuxarıda təsvir kimi. Stones, quru budaqları və okeanların yarpaqları, yer, dağlar, çaylar, dənizlər və göllər - hələ xarakteri daşıyır. Daha doğrusu, su - bu cansız obyekt, lakin təbiət yaradılmışdır.

təbiəti, və ki, insan tərəfindən yaradılıb

Ehtiyac yoxdur yalnız obyektlərin təbiətə uşaq diqqət itiləmək. uşaq qarışıq olmaq və hər şey bu kateqoriyaya düşür ki, ola bilər. Amma bu belə deyil.

dərsliklər, dəftərlər, masaları, yazı, məktəb binasının, ev, kompüter, telefon: təbiət obyekti deyil nə məktəbdə, müəllim təmin edə bilər. Bütün bu insan yaratmışdır. təbiət obyekti var və onun iştirakı olmadan.

Bu yəqin ki, haqlı olaraq qələm ağacından hazırlanır ki, etiraz, lakin olacaq - bir yaşayış. Lakin artıq yaşayan, ağac kəsmək edilmişdir ki. Bütün sonra, qələm gözləri və nəfəs deyil inkişaf etmir. Bu cansız obyekt, o cümlədən cansız edir.

maraqlı oyunlar

Məktəb fun oyun ola bilər: jurnallardan kəsilmiş və ya obyektlərin təbiət nümayiş olunacaq image, çap, və sonra kağız bir hesabatı (kartları) onlara qalmaq. müəllim uşaq kəsilir ki, kontrol edə bilərsiniz. Bəlkə o səhifənin altındakı daş qeyd etməyib, və ya o ki, bilmirdim ki, bu, bir obyekt cansız təbiət? Və başqa bir tələbə göl, lakin cut təyyarə ilə şəkil qaçırdı. Bu cansız təbiət obyekti və ikinci - - insanlar və oyun yaratdığı təyyarə heç bir əlaqəsi yoxdur ki, bir daş olduğunu izah etmək olardı.

Bütün kartlar hazır olduqda, onları qarışdırmaq olar. Hər bir tələbə, təsadüfi bir almaq yazı taxtası bütün sinif göstərmək və təbiət onun yaşayış obyektlərində təsvir nə deyəcəklər. Nümunələr müxtəlif ola bilər. Bu şəkil mövcud olan hər şey diqqət etmək vacibdir. Bu halda uşaq maraq məcburidir. Maraqsız dərs saxlanılır və əldə deyil qazma məlumat açılan deyil.

uşaq obyektlərin xarakteri diqqət bir müddət ehtiyac yoxdur. Bu Sessiz bunu etmək daha yaxşıdır. diqqətlə qulaq uşaqlar tez dərk edəcək. müəllim uşağa mövzunu izah edə, lakin maraqlı deyil əgər Lakin, valideynlər yalnız nümunələr verə bilər. Bu oyun şəklində bütün idi ki, əsas şey.