Təhsil səlahiyyətləri yanaşma

təhsil sahəsində səlahiyyətləri-based yanaşma kimi bir şey erkən iyirmi birinci əsrdə ortaya çıxdı. Bunun səbəbi problemlər və Rusiyada təhsil modernləşdirilməsi yolları mövzusunda müzakirələr çox sayda çıxması.

Güclü yanaşma əvvəllər qəbul edilmişdir peşə təhsil, ayrı-ayrı ortaq kompleksində bilik və tələbələrin bacarıqlarının sənətkarlıq daxildir, və. Çünki bu, tamamilə müxtəlif üsulları təlim sistemi müəyyən gəlmişəm. onların seçilməsi və yaradılması üçün əsas formalaşması və fəaliyyət təcrübə ibarət bir quruluş hesab olunur. Bu yeni, eləcə də təşkilat düzgün fəaliyyət yeni sahələri daim formalaşır ki, cəmiyyətin sürətli dəyişmə münasibətlər, cari kontekstində fəaliyyətinin bütün sahələrində problemlərin və müəyyən hallarda həlləri səmərəli axtarış üçün tələb olunur tələbələr səlahiyyətləri bar, təşkil edə bilməz ki vəziyyət. təhsil məqsədi əsas səlahiyyətləri təşkil edir.

müasir dünyada təhsil səlahiyyətləri yanaşma çox məşhur və orta təhsil, ali təhsil başa və ixtisas səviyyəsinin artırılması keçməsi də.

öyrənmək üçün bu yanaşma cəlbediciliyi böyük praktik və fəlsəfi oriyentasiya var ki. onu istifadə edərkən, təhsil əsas məqsədi düzgün davranış öyrənmək edə insanları təşkil edir, əlavə, gələcəkdə onu planlaşdırılan tədbirlərin uğurla həyata keçirilməsi ilə məşğul kömək edəcək bilik, bacarıq və özünü xüsusiyyətləri, bir sıra qəbul etmişdir.

Başqa sözlə, tələbələr məzuniyyət zamanı, ixtisas öyrənilməsi üçün bilik və sübut bacarıqları, eləcə də bacarıqları orqanı olmalıdır.

Bu səlahiyyətləri çıxır - bu adi bilik və bacarıqları, və müəyyən bir müvəffəqiyyət keçirilməsi üçün tələb olunan bu cür davranışları və şəxsi xüsusiyyətləri sənətkarlıq var. Çox diqqət təlim və kişilik özellikleri, inancları, duyğuları, heysiyyət və digər insanlar ilə əlaqələr qurmaq imkanı verilir.

Buna görə də, təhsil və təlim səlahiyyətləri əsaslı yanaşma kompleks hesab olunur. Şagirdlər tələb səlahiyyətləri inkişaf lazımdır yalnız bilik tədris olunur. Wires və lazımi formalaşması ilə psixoloji hazırlıq, əsas keyfiyyətləri, şəxsi inkişaf üçün hazırlanmış gələcək uğurlar üçün bacarıq və dəqiq alqoritmlər gətirmək olunur.

öz xarakterinə görə, təhsil səriştə yanaşma çox diqqət görünür. Bu mükəmməl, müəyyən fəaliyyət edə bilərsiniz ki, geniş profilli müntəzəm əməkdaşı olmaq üçün şəxs təlim gedir. işəgötürənlərin heç müxtəlif nəzəriyyələr bir çox bilir əməkdaşı mövqeyi götürmək istəmir, lakin əslində onu tərcümə etmək necə bilmədən deyil, çünki korporativ təlim ən tez-tez bu yanaşma istifadə edir. Və nəzərə professional inkişaf və ki alaraq təlim təşkilatlarının gələcək biznes inkişafı aydın şəkildə müəyyən məqsədləri ilə həyata keçirilir və təhsil strukturlaşdırılmış edilməlidir. Bu səbəbdən, bir çox şirkətlər inanıram ki, səriştəlilik model kadrların idarə olunması və kadr hazırlığı sisteminin sahəsində bir təməl daşıdır.

Güclü-based yanaşma peşə təhsili sisteminin işinin təkmilləşdirilməsi üçün bir çox kömək edə bilər. Gənc mütəxəssislər, bu ərzində tələbələr, iş bazarında inamlı hiss, yeni iş uyğunlaşdırmaq üçün asandır.