Bir mühazirə nədir? Lecture: sözünün növləri

(Yəni - "oxumaq" Latin) Lecture tələbələr bu gün yaranmış bir mentoru olan ötürülməsi üsulu kimi, yalnız fəlsəfə ortaya çıxmağa başladı. birinci minilliyin ortalarında, bəzi inkişaf etmiş ölkələrdə (Çin, Hindistan, Hellas, Avropa ölkələri) bir müəllimin bir çox öyrənmək, eyni zamanda mühazirə üçün istifadə olunur.

o günlərdə kitablar son dərəcə bahalı və nadir şeylər idi-ci ildən, müəllim vəzifəsi ictimai oxu və ya yaddaş elm əsərləri istinadən verdiyi oldu.

Bu gün demək olar ki, hər kəs bilir ki, belə bir mühazirə, üsul məna və məzmunu dəyişib, çünki. daim onun üstünlükləri zövq təkmilləşdirilməsi və öz üsulları əlavə ərzində orta və ali məktəblərin müəllimləri.

məna və tətbiqi: mühazirə nədir

müddəti mənası daxil delving, bu mühazirə dərin sistemli və baxımından inşa incə məntiqi struktura malikdir məlumatlar təqdim bu metodu zəng və aydın mövzu ortaya ki, deyilə bilər.

ən təlim proqramlarının əsas komponenti - mühazirə. Onun məqsədi üçün:

• müəyyən bir mövzu haqqında ən mühüm məlumat təqdimatı.
• Əlbəttə fundamental problemləri inkişafında kömək edir.
• elmi biliklərin üsulları mənimsənilməsi prosesi sadələşdirilməsi.
• müasir elmi düşüncə son nailiyyətləri təbliği.

funksiyaları mühazirələr

metodiki, təşkilati, informasiya: irəli yuxarıda müəyyən məlumatları təhsil sonra, mühazirə əsas xüsusiyyətləri sadalamaq mümkündür. Bəzən öyrənmək bu şəkildə yalnız, məsələn, var, əgər heç bir dərslik və dərs olur. Bu tez-tez periferiya və yeni tədris proqramlarının inkişafı məktəblərdə olur.

Bu halda, bir mühazirə - bu konseptual elm və ya bilik xüsusi sahəsində aparatı, eləcə də öz problemlərini açılması bir vasitədir. Bu mövzu mahiyyəti nə tam şəkil vermək və digər elmlərlə qarşılıqlı necə göstərmək üçün edə bilər. Mühazirələr belə seminar, laboratoriya və praktiki dərsləri, kurs və bir tezis layihə məsləhətləşmələr, test, test təhsil fəaliyyətinin digər formaları istifadə üçün əsas çərçivə təmin edir.

metodun üstünlükləri

hərtərəfli və obyektiv öyrənilməsi olmadan nə mühazirə ədalətli fikir etmək mümkün deyil. Hər hansı digər fakültə qəbul kimi, lehte ve eksiklikleri var. əsas faydaları düşünün:

1. Bu müəllim məsuliyyəti plan və bir sinif hərəkət nəzarət edir. Bu öyrənmə prosesi aydın sistemi var, və təyin plan kiçik sapma tez ləğv edilə bilər deməkdir.
2. Lecture - insanların bir çox sayda məlumat keçmək üçün bir zamanda böyük yoldur. Belə ki, kifayət qədər böyük tamaşaçı əhatə var.
3. Belə bir sistemi istifadə edərək xeyli şagird başına təhsil müəssisələrinin xərcləri azalda bilər. Bu sürətləndirmək və tədris prosesi asanlaşdırmaq ilə bağlıdır.

informasiya sisteminin mühazirə təqdim çatışmazlıqlar

şagirdlərə əsas bilik ötürülməsi yolu kimi mühazirələr seçilməsi təşkilat rəhbərliyi o, bəzi xüsusi xüsusiyyətləri var ki, xəbərdar olmalıdır.

öyrənmə prosesi həqiqətən yüksək keyfiyyətli idi ki, bir müəllim zəruri məlumat və təcrübə, həm də öyrətmək imkanı yalnız malik olmalıdır. qazma və uzun mühazirələr haqqında tələbələr hekayələr arasında məşhur xatırlayıram bilər ki. Deməyə ehtiyac yoxdur, data intonasiya olmadan monoton səs diktə ki, çətin həzm? Bu problem səmərəli pedaqoji natiqlik bacarığı həll edir.

Digər xüsusiyyət nə mühazirə çox anlayışı yatır: əslində bir monoloq edir. müəllim və tələbə arasında Maximum rabitə tələbələr yaratdığı suallara cavab üçün. Lakin, bir qayda olaraq, təşəbbüs nadir hallarda dinləyicilərə gəlir. Nəticədə, bir aşağı tələbə cəlb fəaliyyət olmaması və informasiya assimilyasiya yüksək səviyyədə müşahidə edə bilərsiniz.

mühazirələr növləri: xarakterik giriş mühazirə

mühazirələr bir neçə əsas növləri The məqsədləri, məqsədi və stil asılı olaraq:

• Giriş.
• Məlumat.
• Sightseeing.
• Problem.
• Imaging.
• Binary.
• Konfransı.
• Consultation.

Giriş mühazirələr məktəb mövzu nədən ilk fikir vermək verilir. Çünki bu, tələbələr gələcək iş üçün sistem yol tapa bilərsiniz. müəllim vəzifəsi Kursun əsas məqsədi və vəzifələri ilə tələbələri tanış olur. O, intizam sistemində onun rolu və yeri haqqında bizə deyir.

Tələbələr həmçinin mühüm nailiyyətlər etdi və bunu zaman elm kimi, elm və təcrübə inkişaf mərhələləri haqqında məlumat gələcək əlbəttə bir xülasə almaq. Bundan əlavə, giriş mühazirə tədqiqat perspektivli sahələri təqdimatı daxildir.

Həmçinin müəllim bu mühazirə və təhsil prosesinin digər təşkilati formaları nə deməkdir şagirdlərə izah etdi. O, hesabat almaq zaman və nə formada onlar istifadə olunmalıdır nə ədəbiyyat göstərir.

Sightseeing, informasiya və digər mühazirələr

Lecture-informasiya zəng belə hadisələr məqsədi hər hansı bir mövzu haqqında tələbələrə məlumat verməkdir. ümumi və ya daha ətraflı konturları Müəllim və tələbələr üçün aydın və onlara xatirəsi olmalıdır elmi informasiya izah edir. Tez-tez bu fəaliyyəti zamanı, hər bir tələbə qısa fəaliyyətinin ən mühüm məqamlarını tutan mühazirə qeydləri, həyata keçirir. Bu məlumat mühazirələr ənənəvi növü var ki, qeyd etmək lazımdır.

Review mühazirə yüksək səviyyədə elmi bilik sistemləşdirmək məqsədi daşıyır. Bu halda, bu, çox sayda xüsusiyyət olur dərnək, bu informasiya hissi edilməsi ilə məşğul. Adətən mühazirələr daha konkret və ətraflı təmin etmir sorğu, onlar intrasubject və fənlərarası əlaqələri şişirdilir üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Hadisələr olan müəllim material istinad mühazirələr views və ya video mühazirələr çatdırılması vizual vasitələrdən istifadə edir. müəllim vəzifəsi vaxtında şərh Klipler, foto və ya slaydlar nümayiş olur. humanitar və ya texniki təhsil təmin çox təhsil müəssisələrinin praktikada istifadə təhsil material təqdim Bu yolla.

Binary - tələbələr əvəzinə iki müəllim arasında monoloq dialoq təklif olan mühazirə maraqlı növüdür. Adətən, onların hər bir ayrı-ayrı elmi məktəb təmsil və ya baxılan mövzu xüsusi rəy müdafiə edir.

Konfrans mühazirə: bu və necə digər növ fərqlənir

Tədbirdə elmi-praktik dərsləri formasını alır zaman, ki, pre-çəkdirdi problem və hesabat sistemi var, bir mühazirə konfrans adlanır. belə bir konfrans təşkil hesabatları ciddi məntiqi strukturu (giriş, əsas hissəsi çıxış) var. Onlar müəllim tərəfindən təmin iş əsasında əvvəlcədən hazırlanır. bütün Çıxışlardan nəticəsində problemin hərtərəfli əhatə olur. müəllim rolu nəticələr formalaşdırılması azaldılır və müstəqil mətnləri hazırlanıb ümumiləşdirilməsi. Bundan əlavə, tamamlayır və hazırda məlumat aydınlaşdırır.

mühazirələr, məsləhətləşmələr xüsusiyyətləri

mühazirələr bu cür bir neçə ssenari var:

1. "- cavab sual" Birinci halda hadisənin struktur sxemi uyğun. sinif, üçün ayrılmış müddət ərzində Müəllim (xüsusi bölmə və ya bütün kurs bağlı) tələbələrin suallara cavab verir.
   
2. İkinci variant sxematik bir "- cavab / müzakirə məsələsi" kimi təmsil oluna bilər. üç elementdən Bu xas birləşməsi: natiq, yeni material təqdim bir sıra məsələləri qaldırır və cavab üçün bir müzakirə təşkil edir. mühazirə və təhsil seminarları əhəmiyyətli fərqlər var kimi, başqaları ilə məlumat verilməsi bu cür çaşdırmaq deyil.

Struktur və klassik mühazirələr bölmələr

tətbiqi, əsas məzmunu və nəticəyə: Tipik, müəllim performans bir neçə hissədən ibarətdir.

giriş artıq tədqiq edilmişdir mövzu ünsiyyət qurmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur. Burada məqsəd və fəaliyyət məqsədlərinə səsləndi və bu plan var. Bəzən bu bölmədə hazırlanmasında istifadə olunan mənbələr bir siyahısını göstərmək, lakin daha tez-tez bağlamaq qalıb. Giriş 5-8 dəqiqə çox davam edir.

ikinci hissəsi (Baş) ən əhəmiyyətli və mənalı bir addım mühazirə edir. Burada müəllim, əsas ideya və məsələnin nəzəriyyəsi əks etdirir baxımından müxtəlif xal təqdim dəyər mühakimələrini təmin edir.

Hər mühazirə yekun hissəsi verilən məlumatlar ümumiləşdirmələr və nəticələrə verilir. Sonra növbəti mühazirə maddi təqdim və tələbə müstəqil iş üçün rəhbərliyi təmin edir.