Fransız Maarifçilik

Təhsil orijinal uyğundur təbii məqsədi bilik ki, inam əsasında (17-18 yaş fikir məktəbi) cəmiyyət və təbiət insan, həlledici rol səbəb və elm oynayır. insan səfalət müzehhip səbəb dini fanatizm, cəhalət və cəhalət hesab edilmişdir. feodal-absolutist rejiminə fərqli olaraq, onlar mülki bərabərlik və siyasi azadlıq tərəfdarı idi.

Fransa təhsil 1715-1789 illərdə onun aydın ifadəsi alınan və bu müddət Maarifləndirmə "ın" Yaş (siècle des Lumieres) deyilir ki, təsadüfən. Bu mütərəqqi fikirli incəsənət, alimlər, filosoflar, hüquqşünaslar və digər nümayəndələri bir araya gətirdi.

Nəzərə - 18-ci əsrdə fransız Maarifçilik dövlət və prioritetləri və müasir ziyalı fərdi, ali hakimiyyət daşıyıcısı kimi onun etik məsuliyyət əsas saxlaya şəxsin arasında münasibətlərin yeni bir anlayış yaratmışdır.

burjua münasibətləri və bir relikt oldu ticarət feodalizmi gücləndirilməsi inkişafı ilə Fransada 18-ci əsrdə,, yalnız cəmiyyətin sosial-əmlak strukturu göstərilir. Düzgün ağıl Orient və xurafat olan azad bilik əldə, təhsil - Bourgeois, onların sələfləri fərqli olaraq, daha yaxşı dəyişikliklər həyata keçirilməsi yalnız təhsil kimi güclü tədbirlər vasitəsilə mümkündür ki.

Fransa təhsil Avropanın ən əhəmiyyətli hadisə idi. tərəfdarları səbəb iman ali rolu idi, onlar fikir və bədii yaradıcılıq azadlığı üçün, kilsə mütləqiyyətinə qarşı çıxdı. Bu dövrdə fəal burjuaziyanın şüurunu meydana gətirdi.

30-40-ci illərində başlayaraq. 18-ci əsr, təhsil hərəkət estetik və fəlsəfi müzakirələrin ilk dalğa daha aktuallığını və diqqət əldə etməyə başladı. 1757 From Paris müntəzəm Salon qızğın müzakirələr üçün ərzaq təmin sənət əsərləri bir sıra göstərməyə başladı.

Fransız Maarifçilik fəlsəfəsi, parlaq ədəbi formada tez-tez danışan, onun radikal sosial və anti-kargüzarlıq oriyentasiya ilə fərqlənir.

Fransada təhsil "Patriarx" 40-ci ilin sonuna qədər təməlini Fransız Maarifçilik, Voltaire və Montesquieu, hesab edilir. Onlar mərhələ sonra yeni nəsil verilməsi, onun liderləri idi. Montesquieu onun zenit (60-70.) Görmək nəsib deyil, Lakin, Voltaire o illərdə böyük hörmət və populyarlıq idilər.

Voltaire, Rousseau, Montesquieu, Holbach, Diderot, Helvetius, d'Alembert - yaradıcı iş ataraq, vətəndaşların təhsil, elm təşviqi funksiyalarını birləşdirir bir çox həcmi "Ensiklopediyası" yaratmaq - bu böyük fikir edə idi böyük insanlardır. onlar Maarifləndirmə deyilən kimi ensiklopedik, kəskin siyasi sifariş tənqid din, cəmiyyət və təbiət köhnə baxıldı. Onların təlimlərinə olan son dərəcə əhəmiyyətli səmərəli taxıl olmadan ağlasığmaz 19-cu əsrin heç bir liberalizmi və ya demokratiya və ya sosializmi olardı.

Təhsil güclü real məzmunu ilə insan utopia bir forması hesab olunur. Fransa təhsil dəqiq böyük insan utopia deyil. fəlsəfə və doktrina Onun əsas xüsusiyyəti utopik və xəyali deyil. Illuminators klassik onlar böyük, amma nəticədə işləməz, unachievable məqsəd qoymaq nə olan səbəbləri, şərtləri və onun fəaliyyətinin nəticələri deyil.

Klassisizm təhsil model öz unikallığı və unikallığı nəzərdə tanınmış, lakin, onun Fransız model prinsipləri tədbir hər hansı digər oxşar IG Petritskaya meyarı oldu. Fransız Maarifçilik bir fenomen kimi bu prosesdə xas bütün ümumi ifadəsi idi dünya mədəniyyəti.