Mövzu inkişaf mühit nədir? Mövzu inkişaf məktəbəqədər mühit

Mövzu inkişaf mühit - bir uşağın inkişafı maddi xarakterli obyektlərin toplanması, və sosial media mövzusu şagirdləri fəaliyyətinin müxtəlif növ təmin edir. Bu uşaqlar inkişaf imkan və onlarla qarşılıqlı və müstəqilliyini öyrənmək, dünya ilə tam tanış etmək üçün lazımdır.

obyekt inkişaf ətraf mühitin anlayışı

Bu özünə inam təşəbbüsü təbliğ və uşaqlar onlar qabiliyyət həyata keçirmək imkanı verir. Mövzu inkişaf mühit emosional və praktik uşağın başqaları ilə qarşılıqlı, eləcə də uşaqların bir qrup idrak fəaliyyətini artırmaq üçün kömək təcrübə yaxşılaşdırır.

Bu ibarətdir:

• böyük oyun;
• avadanlıq oynamaq;
• oyuncaqlar;
• Oyun şey müxtəlif növləri;
• oyun materialları.

Bu vəsait xüsusi otaq zalında və ya uşaq bağçasının həyətində olmalıdır.

Necə inkişaf mühit yaratmaq üçün?

Bu mərhələdə, bu mövzu inkişaf mühit stimullaşdırılması və kommunikativ funksiyaları, təhsil, təhsilin inkişafına yer vermək lazımdır ki, yadda olmalıdır. əsas vəzifəsi uşaq müstəqilliyini və təşəbbüsü artırmaq üçün çalışırıq edir. Belə bir mühit, uşaqlar üçün geniş və xoş olmaq onların ehtiyac və maraqlarına cavab verməlidir. Həmçinin mühüm məhsul və formasından dizayn: onlar təhlükəsizlik və müvafiq yaş preschoolers yönəlməlidir.

dekorasiya dəyişən elementləri, eləcə də uşaqların eksperimental fəaliyyəti üçün hər bir qrup yerlərdə ayrılması bir mövzu inkişaf mühiti yaradılması mühüm aspekti daxildir. rəng palitrası əsasında işıq isti pastel rənglər daxil edilməlidir və atmosfer məhkumlar haqqında "bərk" deyil.

mövzu inkişaf mühit qrupu gəlincə, o, əlbəttə uşaqlar, onların xüsusiyyətləri, təlim müddəti yaşından asılı olaraq dəyişikliklər və təhsil proqram olmalıdır.

obyekt-məkan mühit inkişaf, açıq tənzimlənməsi və inkişaf tabe olmalıdır, qapalı sistem deyil. Bəli, bu müntəzəm və əgər uşaqların cari ehtiyaclarını qarşılayır. Hər hansı bir hadisə və müxtəlif şərtlər altında, uşaq ətrafında kosmik əlavə edilməlidir və tələblərinə uyğun olaraq yenilənir müəyyən yaş şagird.

bütün bu mühitin yaradılması bu əsasda yaş qrupları dizayn, o cümlədən təhsil və təlim prosesinin üzvləri və ümumi atmosfer arasında qarşılıqlı hesab psixoloji amilləri nəzərə almaq lazımdır məktəbəqədər məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin.

qarşılıqlı prinsip mövqe

Bu əsaslanır kosmik təşkilatçılığı uşaqlar ilə valideynlər və müəllimlər arasında rabitə üçün. Əksinə böyüklər uşaqları ilə gizli danışıqlar və açıq rabitə məkan ünsiyyət "üz-üzə" prinsipi əsasında təşkil edilir ki, tanınmış. Müvafiq mövzu inkişaf mühit yanaşmaq və uşaqlar və böyüklər mövqeyini bərabərləşdirmək imkanı təmin edəcək. Bu Mebel, yəni guşələrindən, podyumlu və slaydlar bir sıra istifadə etmək məqsədəuyğun olardı.

aktiv prinsipi

Bu birgə böyüklər və çevirmək və dəyişdirmək asan olacaq ətraf mühit, ekoloji işlər yaratmaq üçün uşaq iştirak etmək imkanı verir. Bu ekran istifadə edərək, qrup otaq seminarlar, qum və su mərkəzləri təchiz etmək mümkündür.

zəruri ümumi Tədbirlərin təşkili zamanı aktivləşdirmək imkanı var materialları seçmək idrak fəaliyyəti. Bu texniki cihazlar, maqnit, toys, böyüdücü eynək, bulaqlar, beakers, modellər, tərəzi ola bilər, və təcrübə və öyrənmək üçün müxtəlif təbii materiallar təmin edə bilər.

sabitlik, çeviklik prinsipi

Bu prinsip mood, üstünlükləri və uşaqların imkanlarına uyğun olaraq dəyişdirmək üçün icazə verilir şərait yaradılmasına yardım edir. müxtəlif yaş qrupları üçün və uşaqlar üçün zəruri oyun otaqları sabitlik zonasının yaratmaq lazımdır.

Bu düzgün obyekt-məkan mühit inkişaf ilə təchiz olunmalıdır. DOW qayğı fond oyuncaqlar, mebel, saxlama konteynerlərin, istirahət və qatlama dizayn üçün podyumlu var alınmalıdır. Bu kosmik həmçinin kosmik bol olan kimi, maddələr bir sıra ilə dolu olmalıdır. Siz yumşaq mebel qoymaq və bu oyun bir hissəsi etmək üçün temalı sahələri yarada bilərsiniz.

çevik abadlıq və aqreqasiya prinsipi

Biz fəaliyyət qeyri-çakışan sahələri qurmaq, və uşaqlar eyni zamanda müxtəlif şeyə imkan verir və bir-biri ilə qarışmırıq lazımdır. Onlar asanlıqla çevirirsən almaq və həmişə kifayət qədər öz fəaliyyəti diqqət edə bilməz.

məktəbəqədər təhsil fakültələrinin tələbələri olduğunu mövzu inkişaf mühit daxildir anlamaq aydın həmişə deyil. tez-tez Dow həyata keçirilir təqdimatı - onlar əgər gələcək müəllimlər qoşulmaq uşaqlar imkan mərkəzləri və müxtəlif sahələri (teatr, dil və savadlılıq, idman, təcrübə və tədqiqat, rabitə, tikinti və oyunlar dizayn) oynamaq nümayiş etdirmək üçün ən yaxşı yolu biz ümumi maraqları var. Həmçinin, preschoolers istirahət və təklik bir yer lazımdır.

gender prinsipi

Mövzu inkişaf məktəbəqədər mühitdə uşaqlar onların öz qabiliyyətlərini uyğun olaraq özlərini ifadə etmək imkanı verir. Bu məqsədlə müvafiq nəzərə bütün uşaqların maraqlarını olacaq materiallar var. Onlar oğlan və qızlar üçün və informativ və əyləncəli olmalıdır. Bu oyun, yaradıcı işləri bir çox bəzi vasitələr ola bilər. onlara "insan ruhu" səbəb - Girls öz qadınlıq inkişaf edəcək maddələr və oğlanlar lazımdır.

müxtəlif elementləri birləşdirən prinsipi

Bu halda, bu estetik dəyəri təşkilat mühit var. Hər kəs əsas məlumat görmə vasitəsilə insan tərəfindən qəbul edilir ki, bilir. Buna görə də, məktəbəqədər mövzu inkişaf mühit ciddi nəzərə layiqdir və o, kifayət qədər diqqət yetirilməlidir.

Speech arasında qrup inkişaf

uşaq öz mövqeyini dəyişə bilər, belə ki, bu cür sinifləri məkanında həyata keçirilməlidir. Bu playroom ən mebel yerləşdirmək üçün yumşaq örtük olmalıdır. Siz böyüklər köməyi ilə oynamaq üçün lazım olan öz hekayə ilə oyun, bir sıra təşkil edə bilər.

qrup, bu oyunlar üçün təmin edilməlidir mühit Mövzu inkişaf Onlar uşaqlar üçün mövcud olacaq xüsusi rafları və ya qutuları saxlanıla bilər. Kiçik uşaqlar və orta yaş ilə iş baxmayaraq, söz inkişafı ilə bir əlaqəsi yoxdur alətlər və materiallar kifayət qədər diqqət etmək lazımdır.

kompleks tədbirlər

bu gün cəmiyyətdə iqtisadi və sosial bir çox dəyişikliklər var, çünki, domain inkişaf ətraf mühitin inkişafı buna görə də artırmaq üçün ehtiyac və keyfiyyət tələblərinə təhsil əsasında edilməlidir. Bu problemi həll etmək üçün kompleks tədbirlər həyata keçirmək lazımdır. Mövzu inkişaf məktəbəqədər ətraf mühitə öz funksional rolunu yerinə yetirir hər biri müxtəlif elementləri ibarətdir.

məktəbəqədər nəticə əldə etmək üçün müəyyən şərait yaratmaq və bütün tədris prosesinin sisteminin təkmilləşdirilməsi lazımdır. uşaq fəaliyyətinin inkişafı üçün yaxşı mühit təşkil etmək lazım olduğunu. uşaq fəaliyyəti pedaqoji dəstək - obyekt-məkan mühit inkişaf bir əsas verirlər fərqli olmalıdır.

Necə evdə bir inkişaf mühiti yaratmaq üçün?

prinsiplərə əsas bir məsafə, fəaliyyəti, sabitlik, yaradıcılıq, flexible abadlıq, fərdi rahatlıq, müstəqillik və şəffaflıq olmalıdır. uşaq tam mövzu inkişaf mühitinin yaradılması təşkil və müvafiq yerlərdə təmin etmək lazımdır, evdə inkişaf edə bilər.

Bu çıxış və fiziki inkişafı, riyaziyyat tədris inkişaf kömək edəcək. Bu otaqda obyektlərin yerini diqqət etmək lazımdır: uşaqlar, sərbəst hərəkət, oyun istirahət və hərtərəfli inkişafı üçün sinif böyüklər ilə ünsiyyət lazımdır.

Necə ilə əlaqədar məktəbəqədər inkişaf mühiti təşkil GEF tətbiqi?

Proqramın strukturu məktəbəqədər təhsilin yeni GEF tanıtdı. Bu baxımdan, məktəbəqədər inkişafı verir mövzu ətraf mühit məsələləri, təşkili olduqca müvafiq çevrilmişdir.

Mövzu inkişaf GEF orta preschoolers ilə iş daxildir. onların fəaliyyətinin inkişaf oyunlar var. Bu müəllim və praktiki maraq davamlı mövzu inkişaf mühit DOW artırır dəyişdirmək üçün təmin edir.

mövzu inkişaf ətraf mühit üçün GEF tələblər

Bu təhsil inkişaf maksimum həyata keçirilməsini təmin etməyə borcludur. mövzu inkişaf ətraf mühitin təşkili cəlb edərdi:

• bütün binalar şagirdləri üçün mövcudluğu olan formalaşması prosesi;
• onun qabiliyyət, maraq və fəaliyyət səviyyəsi verdiyi şəxsiyyət inkişaf etdirmək üçün hər bir uşaq üçün imkan;
• oyunlar, kitablar, oyuncaqlar, alətlər və onların fəaliyyətini təmin materiallar uşaqların sınırsız erişim;
• uşaq emosional, idrak və motor fəaliyyəti stimullaşdırmaq kömək edəcək ekoloji zənginləşdirilməsi elementləri.

FGT işığında mövzu inkişaf ətraf mühitin təşkili üçün tələblər

Mövzu inkişaf uşaq bağçası mühit, körpənin fiziki funksiyası yaxşılaşdırılması, həyat təcrübə qazanmaq öyrənmək müqayisə yardım sensor bacarıqlarını formalaşdırmaq və öz bilik əldə etmək hadisələr və maddələr təşkil etməlidir.

Uşaq aktiv və bəzi fəaliyyəti ilə məşğul olan zamanı öyrənmə prosesi, inkişaf edir. Bu başqaları ilə ünsiyyət müxtəlif yollarla müəllim təşkil edilir. uşaq yaşayır və öz təhsil alacaq bu məqsədlə xüsusi təhsil mühit yaradılmalıdır.

Mövzu inkişaf şəxsiyyət və inkişaf imkanları müxtəlif keyfiyyətləri müəyyən etmək imkanları ilə uşaqlar təmin etməlidir mühit kiçik qrup. Çox tez-tez əksinə, onlara öz unikal qabiliyyəti göstərmək qarşısını maneə ola bilər uşaqlar tərəfindən təmin kosmik gedir.

şagirdlərin yaş və şəxsiyyət uyğun olaraq həyata keçirilir inteqrasiya prinsipi əsasında bu təşkilat hərtərəfli proqramının əsas. Bu, bütün əsas qaydaları həyata keçirmək üçün dərhal və düzgün həyata keçirilməsi üçün vacibdir - bu uşaq inkişaf etdirmək üçün imkan verir.

hər yaş körpə öz xüsusiyyətləri və üstünlükləri var, belə ki, onların daimi narazılıq fəlakətli nəticələrə gətirib çıxara bilər. uşaqların maraq və maraq həmişə razı deyilsə, bu passivlik və süstlük sona çatacaq. Parenting və Uşaq İnkişafı - proses vaxt aparan, bu məsələdə əziyyətli və çətin, belə səhlənkar münasibət yolverilməzdir.