Müasir dövrün klassik elm

– одна из важнейших эпох в истории. elminin inkişafında Classic mərhələ - tarixinin ən əhəmiyyətli dövrlərin biridir. Bu 17-19 əsr düşür. Bu dövr edir ən mühüm kəşflər və ixtiralar. . Əsasən elm nailiyyətləri sayəsində elm klassik mərhələsi kimi qəbul edilir. nümunə bilik bu dövrdə bu qoyulmuşdur. . Bizə klassik dövrün elm idi daha nə hesab edək.

mərhələ

началось с формирования механистической картины мира. klassik elm formalaşması dünya mechanistic şəkil formalaşması ilə başladı. fizika qanunları, mexanika ətraf mühitə, həm də şirkətin fəaliyyəti, o cümlədən digər sahələrdə, yalnız müraciət fikri onun əsasında qoyulub. формировалась постепенно. Klassik elm tədricən formalaşmışdır. Birinci mərhələ 17-18 əsrlərə var. Bu kəşf ilə bağlıdır Newton qanunlarına qravitasiya və Avropa alimləri onun nailiyyətləri inkişaf. Mərhum 18-ci və erkən 19-cu əsrdə - ikinci mərhələdə. - elm fərqləndirmə başladı. Bu sənaye inqilabları ilə şərtlənir edilmişdir.

Features

обладает следующими специфическими чертами: Klassik elm aşağıdakı spesifik xüsusiyyətlərə malikdir:

1. bilik əsas sahəsi fizika müdafiə kimi. Alimlər bu intizam var fikir bütün digər istiqamətləri əsasən, təbii, həm də humanitar deyil. Nyuton fizika kimin hərəkət ciddi təbii qanunları ilə tənzimlənir material orqanları məcmu üçün bir mexanizm kimi dünya hesab edir. sosioloji proseslərə yayılmışdır nə baş Belə bir anlayış.
2. dünya itələmə və cazibə qüvvələrinin bir sıra olaraq görülürdü. представляла как перемещение элементов вещества, лишенных качественных особенностей. keyfiyyətli xüsusiyyətləri məhrum məsələnin elementləri hərəkəti kimi təmsil müasir dövrün ictimai, klassik elm daxil olmaqla, bütün proseslər. üsulları Priority hesablamalar əldə başladı dəqiq ölçmə yönəldilmişdir.
3. нового времени формировалась на собственной основе. Klassik müasir elm öz əsasında inkişaf. Dini münasibətlər təsiri altında idi və onun nəticələri barədə yalnız istinad etdi.
4. на сложившуюся в эпоху Средневековья систему образования. elm Klassik fəlsəfə Orta əsrlər təhsil sistemində cari təsir göstərir. Mövcud universitetlər xüsusi politexnik təhsil müəssisəsi əlavə etməyə başladı. Bu təhsil proqram fərqli sxemi ilə yaradılmışdır. birincilik mexanika çıxarıla edildi Bu əsaslanır, onda fizika və kimya, biologiya və sosiologiya getdi.

Maarifçilik Yaş

Bu 18-ci əsrin 17-ci sonunda düşür. находилась под влиянием идей Ньютона. klassik elm bu mərhələdə Newton ideyalarının təsiri altında idi. Bu orbit və digər səma cisimləri planetin saxlayır eyni güc - onun iş, o çəkisi, yer şəraitdə aşkar sübut göstərmişdir. Bir çox alimlər universal əvvəlində fikir və Newton əvvəl gəlmişəm. Lakin Sonuncuların ləyaqət o, dünyanın şəkil çərçivəsində ağırlıq əsas güc ifadə edə bildi ki, yatır. Bu model 19 əsrə qədər baza idi. Pattern Einstein və Bohr tərəfindən etiraz edildi. Birincisi, xüsusilə, sübut yüngül və böyük məsafələr xarakterik megaworld, məkan və zaman sürəti, eləcə də birbaşa və kütləvi orqanları Nyutonun qanunu itaət etmə zaman. Bor, həyata microcosm təhsil ibtidai hissəciklər də əvvəllər əldə qanunları tətbiq deyil ki, tapılmadı. Onların davranış yalnız ehtimal nəzəriyyəsi uyğun olaraq proqnozlaşdırıla bilər.

rasionalist dünyagörüşü

. Bu klassik elm var əsas xüsusiyyətlərindən biridir. (Ehkam əsasında) dini fərqli olaraq Maarifçilik alimlərin şüurunda rasionallaşdırılması dünya iddia etdi. Bu kainat inkişaf yalnız ona xas qanunlarına əsasən gəlir ki inanılırdı. belə özünü təmin ideyası Laplace və "göy mexanika" ilə sübut edilmişdir. Bible Rousseau, Volter və Diderot ilə yaradılmış "sənətkarlıq, İncəsənət və Elmlər Ensiklopediyası" əvəz edir.

"Bilik - güc"

Maarifçilik zamanı elm ən nüfuzlu işğal hesab olunur. Bacon məşhur şüarı "- güc bilik" müəllifidir. Bu insan bilik və insanların şüurunda görünüşü təsdiq sosial tərəqqi böyük potensialı var. Bu zehniyyət, sosial və idrak nikbinlik adını almışdır. Bu əsasda, bir çox ictimai utopias formalaşır. Demək olar ki, dərhal T. Campanella, Francis Bacon kitab olan T. Mora dərc sonra. son iş, "Yeni Atlantis" ilk dövlət təşkili üçün layihə müəyyən edilib. – Петти - сформулировал исходные принципы познания в сфере хозяйственной деятельности. klassik iqtisadiyyat təsisçisi - Petty - iqtisadi fəaliyyət sahəsində bilik əsas prinsipləri ifadə. O, milli gəlir hesablanması üsulları təklif edib. рассматривала богатство, как гибкую категорию. Klassik iqtisadiyyat çevik kateqoriya kimi, sərvət hesab olunur. Xüsusilə, Petty hökmdarı gəlir bütün vətəndaşların xeyrinə məbləği asılıdır bildirib. Buna görə, daha çox onlar zəngin olacaq, daha çox onlardan vergi toplamaq bilər.

institusionalizasiya

O, daha fəal maarifçilik idi. Bu nöqtə bu gün də mövcuddur elm sisteminin klassik təşkilatı formalaşdırmaq almağa başladı edir. Maarifçilik zamanı professional elm birləşdirən xüsusi təşkilatları yarandı. Onlar Elmlər Akademiyaları çağırıldı. 1603-ci ildə ilk belə təşkilat var idi. Bu Roman Academy idi. ilk üzvlərindən biri kimi Galileo çıxış edib. Tezliklə bu Academy kilsə hücumları tədris müdafiə olduğunu söylədi. 1622-ci ildə bənzər bir təşkilat İngiltərədə yaradılmışdır. 1703-ci ildə Kral Akademiyasının rəhbəri Newton oldu. 1714-ci ildə Prince Menshikov xarici üzvü oldu, Peter Böyük yaxınlaşdı. 1666-ci ildə o, Fransa Elmlər Akademiyası yaradılmışdır. Onun üzvləri King ilə müqavilə ilə xüsusi seçilir. Bu halda, hökmdarı (zamanda Louis XIV idi) Akademiyanın fəaliyyəti bir şəxsi maraq göstərdi. Xarici üzvü ilk 1714. Peter özü seçildi. Onun dəstəyi ilə 1725-ci ildə bənzər bir təşkilat Rusiyada yaradılmışdır. onun üzvlərinin ilk Bernoulli (a bioloq və riyaziyyatçı) və Euler (riyaziyyatçı) tərəfindən seçildi kimi. Daha sonra Academy qəbul Lomonosov edilmişdir. Eyni zamanda ali tədqiqat səviyyəsini artırmaq başladı. Xüsusi universitetlər ortaya çıxmağa başladı. Məsələn, 1747-ci ildə Mining School Parisdə açılmışdır. Rusiyada Oxşar təşkilat 1773-ci ildə ortaya çıxdı

ixtisaslaşma

bilik xüsusi sahələrdə xeyrinə baş elm sisteminin təşkilini yaxşılaşdırmaq daha sübut edir. Onlar xüsusi tədqiqat proqramları idi. bu era 6 əsas sahələri meydana O, I. Latkatos düşündüm. Onun sözlərinə görə, iş həyata keçirilir:

1. enerji müxtəlif növləri.
2. Metallurgical istehsalı.
3. Elektrik.
4. Chemical proseslər.
5. Biologiya.
6. Astronomy.

əsas fikir

çox bir klassik elm sisteminin mövcudluğu kifayət qədər fəal fərqləndirmə baxmayaraq, hələ də bəzi ümumi metodoloji tendensiyaları və səmərəliliyinin formaları müəyyən riayət saxlayır. Onlar, əslində, ideoloji vəziyyəti təsir edir. Bu xüsusiyyətləri aşağıdakılardır fikir:

1. mütləq final formada həqiqət final ifadə bilik şəraitdən asılı deyil. Belə bir şərh izah və real obyektlərin və onların münasibətləri əvəz etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur idealizə nəzəri kateqoriyalar (belə gücü, maddi point, və s) izah metodoloji tələb kimi əsaslandırılır.
2. hadisələr və proseslər birmənalı causal təsviri quraşdırılması. Bu natamam bilik, eləcə də tərkibində subyektiv gətirərək nəticəsində görüldü ehtimalı və təsadüfi amillər əsasında alınmadı.
3. elmi kontekstində təcrid onun vasitəsilə və tədqiqat fəaliyyətinin həyata keçirilməsi üsulları xas subyektiv və şəxsi elementləri var.
4. statik dəyişməzliyi tələblərinə və onun əsas xüsusiyyətləri tabe sadə sistemləri kimi bilik obyektlərin Şərhin.

Klassik və qeyri-klassik elm

Mərhum 19-ci ildə - 20-ci əsrin, yuxarıda ideyası geniş tanınmışdır. elmi səmərəliliyinin klassik forması onların əsasında formalaşmışdır. Dünyanın şəkil inşa və tam haqlı olduğunu güman etdi. Gələcəkdə, yalnız saflaşdırmaq və onun komponentlərinin bəzi əti lazımdır. Lakin tarix bir qədər fərqli məhv edib. Bu dövrün reallıq şəkil heç bir şəkildə uyğun mövcud kəşflər bir sıra damğasını vurdu. Bor, Thompson, Becquerel, Dirak, Einstein, Broglie, Planck, Heyzenberq və digər alimlər bir sıra fizika inqilabi. Onlar müəyyən mechanistic elm fundamental unsoundness sübut etdik. Bu alimlərin səyləri yeni kvant-relativistic reallıq əsasını qoydu. Belə ki, elm yeni qeyri-klassik mərhələ köçürülüb. Bu dövr 20-ci əsrin 60-cı illərin qədər davam etdi. Bu müddət ərzində bilik müxtəlif sahələrdə inqilabi dəyişikliklər bir sıra var idi. fizika kosmologiya kvant və relativistic nəzəriyyələr meydana - qeyri-stasionar kainatın nəzəriyyəsi. genetika çıxması bioloji bilik radikal bir dəyişiklik təmin etmişdir. Systems nəzəriyyəsi, kibernetika qeyri-klassik rəsm formalaşmasında əhəmiyyətli qatqı etdik. Bütün bu sənaye texnologiyası və sosial praktikada frontal fikir inkişafına gətirib çıxardı.

inqilab mahiyyəti

– естественные явления, возникшие в ходе становления и расширения системы. Klassik və qeyri-klassik elm - sisteminin formalaşması və genişlənməsi zamanı yaranan təbii hadisələri. Bir dövrün keçid səmərəliliyinin yeni formada gəlməsini tələb edir. Bu mənada, dünya miqyasında inqilab iddia edilən komissiya. Onun mahiyyəti idrak "orqanı" nın məzmunu mövzu idarə ki, yatır. Klassik elm tədqiqatlar reallıq bir obyekt kimi başa düşülür. bilik mövcud anlayışlar çərçivəsində şəraiti və fəaliyyətinin vasitələrinə mövzu asılı deyil. reallıq əsl təsviri əldə etmək üçün əsas tələb kimi Non klasik model obyekt və bu idrak keçirilir olan vasitə arasında mühasibat və eksplikasiya qarşılıqlı həyata keçirir. Nəticədə, bu elm paradiqma dəyişdi. Mövzu bilik mütləq obyektiv reallıq kimi qəbul və prizma müəyyən bir üsulları vasitəsilə öz xüsusi dilim kimi, formaları, iş deməkdir.

Klassik, Non klasik və post-Non klasik elm

Ötən əsrin 60-cı keyfiyyətcə yeni mərhələyə keçid başladı. Elm ayrı postnonclassical (müasir) xüsusiyyətləri əldə etmək üçün gəlib. inqilab Bu mərhələdə idrak fəaliyyətinin xarakteri birbaşa iştirak etdi. Bu radikal üsulları dəyişikliklər və əldə, işlənməsi, saxlanması, ötürülməsi və qiymətləndirilməsi bilik vasitəsilə şərtlənir edilmişdir. biz səmərəliliyinin dəyişiklik növü baxımından postnonclassical elm nəzərə alsaq, bu, əhəmiyyətli dərəcədə əsas parametrləri və tədqiqat fəaliyyətinin struktur komponentləri ilə bağlı metodoloji əks dairəsini genişləndirib. pre-mövcud sistemlərin fərqli olaraq, bu bir real mühitdə tarixi dövrün sosial-mədəni fon ilə, deyil, yalnız xüsusi əməliyyatlar və fondlar tədqiqat subyektləri, həm də dəyər inam aspektləri qarşılıqlı və bilik Mediations qiymətləndirilməsini tələb edir. Qeyri-klassik paradiqma metodoloji tənzimləyiciləri istifadə müşahidə müxtəlif obyektlərin təsviri xarici dil tamamlama statistik və ehtimal xarakterli vasitələrinə nisbilik şəklində təqdim edir. sisteminin müasir model hadisələrin meydana gəlməsini, knowable əslində özünü təşkilat proseslərinin təkmilləşdirilməsi qiymətləndirmək üçün tədqiqatçı istiqamətləndirir. Nəzərə kooperativ alaraq, tarixi baxımdan obyektlərin öyrənilməsi daxildir synergistic təsiri onların qarşılıqlı və birgəyaşayış. tədqiqatçı əsas vəzifəsi hadisələrin nəzəri yenidənqurma qədər onun Mediations və əlaqələri geniş çeşidi idi. Bu elmin dilində image prosesinin sistemli və hərtərəfli istirahət edir.

müasir modelinin xüsusiyyətləri

Bu qeyri-mümkün obyektiv sahədə postnonclassical elmin əsas göstəriciləri bütün təsvir bildirilir. Bu, onun təhsil resursları və səylərini sosial-mədəni sistem, təbiət, mənəvi və əqli sahəsində, o cümlədən reallıq demək olar ki, bütün sahələri, paylayan ki, edir. Postnonclassical elm kosmik təkamül prosesləri biosferin, qabaqcıl texnologiyaların ortaya çıxması ilə və Neyro-kompüter, qlobal təkamül nəzəriyyəsinə və co-təkamül, və daha çox fikir nanoelektronika olan qarşılıqlı insan məsələləri öyrənir. müasir model üçün bir fənlərarası diqqət və problem-yönümlü axtarış ilə xarakterizə olunur. Tədqiqatın obyektləri kimi bu gün bir adam indiki quruluşu olan unikal sosial və təbii sistemləri var.

nəticə

insan elm sistemi dünyada belə etkileyici giriş tamamilə yeni şərait yaradır. Onlar bilik dəyəri və mənası haqqında kompleks daha mürəkkəb fəlsəfi məsələlər etmək, onun mövcudluğu və mədəniyyət digər formaları ilə qarşılıqlı genişləndirilməsi perspektivləri. Belə bir vəziyyətdə bu yenilik real qiyməti, insan rabitə, mənəvi və maddi istehsal sistemi öz tətbiqi ehtimal nəticələrini sual olduqca qanuni deyil.