Nə bilik növləri

Knowledge nəticəsində təmsil , öyrənmə prosesi xüsusi strukturu və formalaşması və cəmiyyətin inkişaf mərhələləri ilə bağlı addımlar olan. İnsan bilik təcrübə artan mürəkkəbliyi ilə birlikdə inkişaf edir.

insan bilik müxtəlif növ var. ən qədim formalarından biri dini və fəlsəfi var. 19-cu əsrin ortalarında pozitivizmin banisi, Auguste Comte, anlayışı təklif bilikləri əks etdirir. Onun konsepsiyası, o ardıcıl bir-birinə əvəz üç formaları hesab.

ilk forması o dini bilik hesab. Bu şəxsi iman və ənənələrə əsaslanır.

ikinci forması - fəlsəfi bilik. müəllif intuisiya və ya digər anlayışlar əsasında və seyrçi və təbiət səmərəli bir.

Elmi bilik - Bu üçüncü formasıdır. Bir diqqət təcrübə və ya müşahidə fonunda faktlar salan əsaslanır.

Bu gün bilik bütün bu cür paralel inkişaf ki, göz qabağındadır və yabanı bitkilərin və vəhşi heyvanların var kimi var.

Orada da bir təsnifatı. M. Polanyi (ingilis filosofu) anlayışına görə, bilik növləri şəxsi xüsusiyyətlərinə görə təsnif edilir. xüsusi alətlər və xüsusi incəsənət tələb fəaliyyət - ingilis filosofu bilik şeyi fəal anlama olması davam edirdi. "Şəxsiyyət" Polanyi görə, reallıq həm də idrak onun maraq şəxsiyyətini yalnız gösterir. Bu halda, hər hansı bir hesabatları, həm də fərdi təcrübə yalnız bir set var. Belə ki, Polanyi bilik aşağıdakı saydı:

1. A aydın, ifadə, nəzəriyyələr, qərarlarının, anlayışlar dilə gətirdi.
2. Örtük, gizli, insan təcrübə tam əks verilməsi.

fiziki bacarıqları praktiki bacarıqları, qavrayış sxemləri təcəssüm Örtük bilik. Bu tamamilə dərsliklərdə öz əksini deyil, şəxsi əlaqə və rabitə ilə yayılır.

bilik ümumi təhsil strukturunun əsas komponenti kimi təbiət, düşüncə, cəmiyyət və reallıq qanunların bilik nəticəsidir. Bu nəticə sosial tarixi təcrübə zamanı yığılmış edilmişdir ki, ümumiləşdirilmiş insan təcrübə əks etdirir.

Təhsil content kimi bilik cür daxildir:

1. həqiqəti əks etdirmədiyini əsas şərtləri və anlayışlar. gündəlik reallıq əlavə, onlar ifadə elmi bilik.
2. reallıq və elm Daily faktlar. Onlar daimi və öz fikirlərini sübut istifadə olunur.
3. Əsas elmi qanunları. Onlar müxtəlif hadisələrin və obyektlər arasında əlaqələr göstərir.
4. xüsusi sistem obyektləri, obyektləri, onların arasında münasibətlər, eləcə də xüsusilə hadisələri proqnozlaşdırmaq və izah etmək üçün yolları haqqında elmi biliklərin bir sıra ehtiva edir nəzəriyyəsi, mövzu.
5. bilik qiymətləndirilməsi. Onlar müxtəlif həyat hadisələr standartları əks etdirir.
6. elmi fəaliyyəti, keçirilməsi üsulları Knowledge bilmədən yolları və alış tarixi məlumat.

bu cür bütün funksiyaları ilə bağlı xüsusiyyətləri və öyrənmə texnologiyalarının tətbiq olunur.

Knowledge da ola bilər:

1. Mənəvi və səmərəli.
2. Essentsianalisticheskimi (kəmiyyət təhlili alətlər istifadə əsasında) və fenomenolisticheskimi ( "keyfiyyət" anlayışı istifadə əsasında).
3. Nəzəri və (eksperimental) empirik.
4. Chastnonauchnogo və fəlsəfi.
5. Humanitar və təbiət elmləri.

baxımından bir pedaqoji və psixoloji baxımdan ən maraqlı səmərəli (təbii elmlər) və şəhvətli (humanitar) bilik arasında fərqlər var.