Psikanalizdə uşaq inkişaf problemlərinin retrospektiv analizi

Uşaq inkişafının bir çox problemləri uşaqların daha erkən yaş dövrlərində : erkən uşaqlıq dövründə və ya doğum öncəsi dövründə "kökləri" vardır. Buna görə, bir uşaq inkişaf patologiyasının səbəblərini müəyyənləşdirmək üçün nəzərdə tutulmuş psixoanalizdə retrospektiv bir analiz istifadə olunur: anamnezlər toplanır, ailənin vəziyyəti əvvəlcədən nəzərdən keçirilir və valideynlərin yeni doğulan uşağa olan duygusallığının münasibəti və onun inkişaf səviyyəsini indiki vaxtda müəyyənləşdirir.

Döllənmə dövründə, həyatın ilk yarısında olduğu kimi, uşaq da əksər səviyyələrdə özlərinə asimilə olan valideynlərin emosional və sosial münasibətlərini alır. Fransız psixoanalistlər F. Dolto və K. Eliacheff, ömrünün ilk doqquz ayında ortaya çıxan problemin ana hamiləlik dövründə ana ilə meydana gələn hadisələrlə əlaqəli ola biləcəyinə inanırlar. Ananın hamiləliyinin retrospektiv analizi bu hadisənin qurulmasına kömək edir, bu vəziyyətdə yaşadığı duyğuları təhlil edir və anlayır və yeni inkişaf vəziyyəti ilə əlaqə qurur.

Hamiləliyin beşinci ayında intihara meylli bir qadının bir uşağı birdən 4-5 aylıq müddətdə xəstələnə bilər. Eyni zamanda, onun xəstəliyi körpənin həyatını təhdid edən kəskin ola bilər. Eyni yazarlar, öz təcrübələrini nümunə ilə istifadə edərək, belə hallarla müvəffəqiyyətlə işləmək, inkişaf istiqamətini dəyişdirmək mümkün olduğunu isbat etdi. Bunun üçün, psikanalistler, uşaqla söhbət etməyi, hadisəyə dair həqiqəti söyləyərək və problemlərdən necə çəkinəcəyini göstərməyi məsləhət görür. Söhbət hər yaşda bir uşaqla aparılır: bir körpə ilə və ya bir preschooler ilə. Belə söhbətlərin məqsədi uşağın problemlərinin səbəbini anlama deyil, gələcək inkişafa münasibətin dəyişməsi deməkdir.

Psixoloji baxımından retrospektiv analiz uşaqın keçmişinə, uşağın xarakterinin arzuolunmaz xüsusiyyətlərinin inkişafı üçün "tetikçi" halına gələn və ya əksinə, inkişafın dayandırılmasına səbəb olan şərtləri və vəziyyətləri araşdırmaqdır. Böyüklər ilə işləyən Z. Freud uşaq inkişafının xüsusiyyətləri ilə əlaqələrində problemlərinin səbəbini axtarırdı. Psikanalist xəstənin xatirələrini retrospektiv analiz edərək, onun xəstəliyin və ya problemin səbəbi aydın olmayana qədər gündəlik araşdırılmış şəxslə danışırdı.

Uşaq psixoanalisti valideynlərin bir uşağı deyil, ona verdiyi məlumatları istifadə edir. Uşaq öz problemi ilə davranışının başlanğıcını müəyyən edə bilməz, çünki o, uşaqlığının bütün hadisələrini xatırlamır, lakin onların aradan qaldırılmasının zəruriliyini bilmir. Onun patoloji davranışı uşaq qoruyucu bir mexanizm olaraq uğurla istifadə edir və valideynlər və psikanalist problemi aradan qaldırmağa çalışsa da belə müqavimət göstərir. Beləliklə, məktəbəqədər bir uşağın bir qrup uşaqlar ona hücum edə biləcəyi, oyuncaqları ala biləcəyi, narahat edən gözləntilərdən qorunması üçün döyüşlər ola bilər. Çox vaxt xəstə uşaq xəstəliyi xeyir-duası kimi qəbul edə bilər, çünki köməyi ilə valideynləri ilə evdə daha çox vaxt sərf edə bilər. Problemi saxlayarkən, uşaq hansı cəsarətli məqsədə nail olacağını başa düşmək üçün onunla birlikdə təhlil aparmaq lazımdır. Valideynlərin iştirakı ilə bir uşaq analitikinin ofisində keçirilir.

Çəkmək, oynamaq və danışmağı bilməyən ən kiçik uşaqlarla işləmək valideynlərin iştirakı ilə deyil, onlarla sıx birləşməkdir. Hamiləlik dövrünün xatirələri, uşağın ilk təcrübələri əsərin mahiyyətidir. Onlar valideynlərinin davranışları ilə bağlı davranışını nümayiş etdirən ibtidai oyunların əsasını təşkil edirlər. Retrospektiv analiz aparıldıqdan sonra, analitik valideynləri problemləri aradan qaldırmaq, uşaqla bağlı münasibəti dəyişmək üçün müstəqil olaraq həll yollarını axtarmağa təşviq edir. Bu prosesin bütün iştirakçıları üçün vacibdir ki, keçmiş təcrübələrindən qaçmaq, mövcud vəziyyətin nəzərə alınması ilə yeni bir fikir formalaşdırmaqdır.