Notlar 5-9 üçün Sevgi ilə Rusiya haqqında ... Project Kulturulogicheskoy Program

"Rusiya On sevgi ilə ..." rus mədəniyyətinin tarixi.

siniflər 5-9 üçün Orta məktəblər üçün proqram.

ən yüksək kateqoriyalı müəllim inkişaf:

Solovevoy Natali Yurevny

Saint Petersburg

20011Soderzhanie.

Izahedici qeyd siniflər 5-9 üçün proqram "Rusiya Mədəniyyət tarixi" üçün. 3  

Tematik planlaşdırılması. 4  

sinif 5 mifologiya Rossii.Programma (34 saat). 11  

ənənəvi bayram Rusiyada gündəlik həyat tarixi. (30 dərslər plus Rusiya Etnoqrafiya Muzeyində 4 bayram). sinif 6 üçün proqram. 14  

A simvolu və Rusiyanın gündəlik mədəniyyət əlamətidir. Bu sinif 7 proqramı (34 saat) üçün. 18  

Rusiya memarlıq tarixi. 8 sinif proqramı (34 saat). 23  

Fine Arts in pravoslavlıq. sinif proqramı (34 saat) 9. 26  

Training kompleksi. 29

siniflər 5-9 üçün proqram izahedici qeyd "Rusiya Mədəniyyət tarixi"

Milli mədəniyyət - daimi yaradıcı inkişaf müasir mədəni həyat təməli. gənclərin gələcək nəsillər üçün qorunması Bu əmlak, biz şəxsiyyət hər tam tərbiyə, meydana gəlməsinə kömək edir. milli çərçivəsində öyrənilməsi - öz kökləri milli mənəvi əsasını anlaşma yolu.

milli mədəniyyətin ən mühüm əmlak - onun canlı ardıcıllıq təsiri vahid dünyagörüşü və dünyagörüşü şəxsiyyətini formalaşdırmaq üçün imkan verir. təhsil kursu "Rusiya Mədəniyyət" tələbələr böyük irs qoşulmaq imkan verir.

Bu kursun məqsədi fərdi tələbə formalaşması və inkişafı, onun mənəvi və estetik mövqeyi formalaşdırılmasıdır.

Bu kursun əsas məqsədləri aşağıdakılardır:

- bütün müxtəlifliyi rus mədəniyyətinin tədqiqi.

- rabitə tam mənəvi və estetik mühitin yaradılması.

- yaradıcı yaradıcı təfəkkürün inkişaf.

- yaradıcı fəaliyyətinin seçim çeşidini artırır.

- Hər mədəniyyət xas insani dəyərlər haqqında fikir formalaşması.

- mədəni və tarixi yaddaş gələcək inkişafı üçün motivasiya yaradılması.

- idrak fəaliyyəti artırmaq üçün bir söz dedi, əlbəttə öyrənilməsi.

Proqram beş hissədən ibarətdir:

Part 1: Mifologiya Rusiya. sinif 5 üçün proqram.

Part 2: Rusiyada ənənəvi bayram tarixi və gündəlik həyat. sinif 6 üçün proqram.

Part 3: simvol və Rusiyanın gündəlik mədəniyyət əlamətləri. 7-ci sinif üçün proqram.

Part 4: Rus memarlıq tarixi. sinif 8 üçün proqram.

Part 5: pravoslav İncəsənət. Az 9 proqramı.

Proqramın ayrı-ayrı hissələri arasında, lakin hər fəsil bir ayrı isteğe kurs kimi mövcud ola bilər, məntiqi əlaqə var.

, Uşaqlar öz öyrənilməsi zaman bu qrup iş-up dəyişir tələbələr burada müxtəlif mübahisə ola bilər bir məsələ tədqiq material həyata danışmaq faktlar, müqayisəli masalar, və s., Seminarlar, təhlil: sinifdə iş formaları fərqli ola bilər. məsələ ilə bağlı baxımdan. kompüter texnologiyalarının sinif imkanları istifadə etmək çox rahatdır. Olduğu bir yaxşı nümayiş material müxtəlif media, eləcə də siz tapa bilərsiniz maraqlı məlumatlar İnternet.

tematik planlaşdırma

dərs sayı

mövzu

saat sayı

mifologiya Rusiya

mifologiya nədir (8 saat)

1

Necə ki, biz keçmişdə haqqında nə bilirik?

1

2

dünya nizamının təmsili olaraq Mif.

1

3

man - cəmiyyətin bir hissəsidir və təbii ətraf mühit.

1

4

"Mifoloji Time".

1

5

Dünya yaradılması.

1

6

Hansı sualları miflogiya cavablandırılır.

1

7-8

Rusiya mif xüsusiyyətləri.

2

Slavyan panteonu (8 saat).

1

Şəkillər və mifoloji inanlar rəmzləri.

1

2

image deformasiya.

1

3

Generic Us: təbiət və insan.

1

4

Ali tanrı.

1

5

Jari. Kupala. (Holidays)

1

6-7

Cults.

2

sənət mif. (18h)

III       rüb  

1-2

yerin yaradılması.

2

3-4

Heavenly üçün

2

5

Pets havadarlarının.

1

6

Heyvanların təsvirləri.

1

7

dastanlar da Heroes

1

8

qaranlıq qüvvələr

1

9

Evil ruh.

1

10-11

incəsənət mif Heroes.

2

IV Quarter.

1

Epic images.

1

2

nağıl opera Fairy.

1

3

rəssamlıq Fantastic images.

1

4

Book qrafika.

1

5-6

Ekranda Fantastic images.

2

7

dərs ümumiləşdirilməsi

1

ənənəvi bayram tarixi

təqvim açmaq

1

təqvimlər haqqında həqiqət

1

Bizim Daily Bread.

1-2

Indian yay.

2

3

Rev Luke.

1

4

Ospozhinki - bir məhsul festival.

1

5-6

"Skit".

2

7

Etnoqrafiya Muzeyində çörək gün Adı

1

Cause vaxt əyləncə saat.

1

Listopad.

1

2

ilk kətan.

1

3

Drevopilets və poluzimnik.

1

4

Neçə həftə cümə? (Excursion)

1

5

sledding yoxlayın.

1

6

Sledding.

1

7

St George Günü.

1

8

Solntsnvorot.

1

Is asan get vasitəsilə Qış?

1

Nikolas Day. (Excursion)

1

2

Bu Kolyada freaks.

1

3

ət yeyən başlanğıcı.

1

4

Peter-polukormnik.

1

5

Poluzimnik və Poluhlebnik.

1

6

wake əzmlə görə.

1

7

dana anadan zaman.

1

8

Bast toxunuşlu.

1

9

40 quş gəlib.

1

10-11

dərslər ümumiləşdirilməsi

2

Spring yay potensial üçün gəlir.

1

"Gəldi nə Spring-qırmızı?" (Tour)

1

2

qış əyləncə sonu.

1

3

ormanda Trouble.

1

4

tənbəl əkin etməyin.

1

5-6

Ivan Kupala Bayramı

2

7

dərs yekun.

1

Rəmzləri və istehlak mədəniyyəti əlamətləri.

Yurdda sülh, dünyada ev.

1

Giriş.

1

2-3

Biz ev inşa edirik.

2

4-5

Ax rəssam.

2

6

Soba və onunla bağlıdır.

1

7

Utensils.

1

8-9

Novena və çöl.

2

10

əmək aləti.

1

11-12

"Dozhinki" - bir bayram.

2

13

Sacred məhsul.

1

14-16

Mövzular ümumiləşdirmə. (Yaradıcı qrupların iş, hesabat)

3

Balıqçılıq və ticarət.

1

Blue sahəsində.

1

2-3

kiçik qardaş haqqında.

2

4

dünya bağ.

1

5-6

sənətkarlıq növləri.

2

7-9

Mədəni irs. (Xalq sənətkarlıq Of)

3

10

milli kostyum sirləri.

1

11

Nə hər bilər.

1

Mərasimlər və bayram.

1

hər şey üçün. "Domostroy".

1

2

Dower. həyat və ölüm Rite.

1

3

Uşaqlar və böyüklər üçün əyləncə.

1

4-6

Meal. yemək sirləri.

3

7

teatr performans kimi Bayramı. Ümumiləşdirilməsi rüb.

1

Rusiya memarlıq tarixi.

Human yaşayış.

1

Lifestyle və ev.

1

2

BAŞLADI memarlıq əldə.

1

Rusiya ərazisində Taxta memarlıq.

1

bir material kimi ağac.

1

2

Yaşayış binaları.

1

3

Manor cihaz.

1

4

Derevozemelnye gücləndirilməsi.

1

5

Dini binalar.

1

6

məkan mühitinin formalaşdırılması.

1

Təhsil Qədim Rusiya Dövlət.

1-2

məskunlaşma yerləşdirilməsi. (Excursion)

2

3

Kiyev.

1

4

Novgorod.

1

5

Pskov.

1

6

Vladimir-Suzdal bəylik.

1

7-8

Rusiya memarlıq inciləri. (Reports)

2

Mərkəzləşdirilmiş dövlət.

1

Şəhər inkişafı.

1

2

Rusiya monastırlar.

1

3-4

Usatby ev sahibi.

2

5-7

Rusiyada Barok.

3

8-10

Klassisizm.

3

11

Ümumiləşdirilməsi rüb.

1

yeni əsrin ərəfəsində. Skin axtarış.

1

eklektik Early.

1

2

Skin axtarış.

1

3

Pseudo-Rusiya stil.

1

4-5

Modern. Neoclassicism.

2

6-7

İlin sintezi. (Yaradıcı qrupların iş)

2

Təsviri incəsənət in pravoslavlıq.

Church - Allahın House.

1-2

Əvvəlində söz idi.

2

3-4

Dünya yaradılması.

2

5

Christian kilsə tarixi.

1

6

Pravoslav kilsəsinin simvolizm.

1

7-8

kilsə addımlar rabbani ayini.

2

məbəd Təsviri incəsənət.

1-2

Rus kilsəsinin birlik.

2

3

Pravoslav kilsəsi.

1

4-5

məbəd memarlıq inciləri.

2

6

Doom Temple.

1

7

məbəd rəng rolu.

1

8

Temple rəsm.

1

9-10

Iconoclasm.

2

11-12

Məşhur nişanlar.

2

13-14

Böyük rəssamlar.

2

15-16

məbəd Musiqi.

2

17-18

Chimes.

2

19-21

məbəd DPI.

3

Tolerantlıq.

1

Rusiya çoxkonfessiyalı dövlət.

1

2-3

digər dinlərin məbədləri tikintisi.

2

dərslər yekun.

1-2

Excursions. yaradıcı qrupların iş.

2

  sinif 5 mifologiya Rossii.Programma (34 saat).

"Mif bu şəxsi tarixi sözlə, edir."

(AF LÖSEV)

Hər bir xalq onu birləşdirən öz unikal mif var. Hər millət - əcdadı və nəslindən birlik. insanların mədəniyyət, sənət tarixi ənənə bu birlik,. Mifologiya dünya idrak və təsvir simvolik sistemidir. Bu dünya dərk ilkin mərhələsidir. heç kim təkzib əbədi fərziyyə - Myth heç köhnəlmiş edir.

Faydalı informasiya və əyləncə mif öyrənilməsi. Uşaqlar asanlıqla mifoloji əlamətlərin bizim gömrükdə bayram, incəsənət, nağılları gündəlik həyatda mif qəbul öyrənmək. mifologiyasının öyrənilməsi diqqətli, düşüncəli münasibət, tələbələr, onların daxili dünya tarixi yaddaş zənginləşdirir. onun ku'tura insanların ənənələrinə hörmət educates.

First rüb. mifologiya (8 saat) nədir.

1 dərs (söhbət). Necə ki, biz keçmişdə haqqında nə bilirik? mədəniyyət nədir? nə sübut elm keçmiş haqqında məlumat. Kim tədqiqatlar mədəniyyət. culturalist eksponat nədir. Məqsədi - obyektin struktur öyrənilir müəyyən etmək. Zdachi - əsas mövzu kateqoriyalar və anlayışlar təqdim

2 dərs (mühazirə). Mif, dünya düzeni fikri olaraq. (Kosmos "Domostroy" kosmologiya., Kosmogony). Mif mədəniyyət fenomeni kimi. Miflər necə yaradılıb, mifoloji nədir. Dünyanın quruluşu, qanunları və qaydası. Məqsəd rus xalqının mədəniyyətinin formalaşmasında miflərin rolu və əhəmiyyətini müəyyən etməkdir. Məsələ mifologiya ilə insanın dünyagörüşünün inkişafı arasında əlaqəni göstərməkdir.

3 dərs (dərs-müzakirə). İnsan cəmiyyətin və ətraf mühitin bir hissəsidir. Onun ətrafındakı insanın yeri. İnsan barış və sülh insandır. (Antropocentricity). Məqsəd, fərdlərin cəmiyyətlə və ətraf mühitlə əlaqələrinin müəyyənləşdirilməsini öyrətməkdir. Məsələ ondadır ki, insanın və onun ətrafındakı qarşılıqlı təsir sistemini göstərməkdir.

4 dərs (seminar). "Mifoloji vaxt". (Biz nə baş verdiyini bilirik və nə olacaq ...). Hər mifologiyada onun "mifoloji vaxtı. Bir adam mif köməyi ilə sirrinə girdi. Məqsəd, şagirdin "mifoloji vaxtı" anlayışı ilə tanış olmaqdır. Vəzifə tələbələri dünyaya bilmə üsulu kimi mifin əsas rolunu göstərməkdir.

5 dərs (dərs tədris). Dünyanın yaranmasından miflər. Bir insanın həyatında mif. O, çətin anlarda kimə müraciət etməyi və uğur qazananda şükür edənləri bilirdi. Dərslərin məqsədi qədim insanların həyatında miflərin mənasını müəyyən etməkdir. Vəzifə, müxtəlif mifləri bilməkdir.

6 dərs (dərs-viktorina). Mifologiyaya hansı suallar cavab verir? (Mif, praktiki bilik kimi). Məqsəd, mifologiyadan əldə edilən praktiki bilikləri öyrənməkdir. Vəzifə miflərin nə olduğunu başa düşməkdir.

7-8 dərs (yaradıcı qrupların işləri). Rusiya miflərinin xüsusiyyətləri. (Digər xalqların mifologiyası ilə müqayisədə.) Milli epik: epik, byl, bylichka.). Məqsəd Slavyan mifologiyasının digər ölkələrin mifologiyası kimi geniş və tam olaraq tanınmadığı sualına cavab verməkdir. Vəzifə dörddəbirin materialını ümumiləşdirməkdir.

İkinci rüb. Slavyan Panteon (7 saat).

1 dərs. Müxtəlif mifoloji kultların təsvirləri və simvolları. (Su, yer, ağac və s. Slavyan mifologiyada bu simvolların rolu və əhəmiyyətini müəyyən etməkdir. Vəzifə bu simvolların ədəbiyyatda, CNT-lərdə istifadə nümunələrini göstərməkdir.

2 dərs . Təsvirin deformasiyası və ya "vurğulamaq üçün doğru şey". (Xalq sənətinin nağıl simvolları). Məqsəd, bu və ya digər rolu, mifoloji qəhrəmanın "funksiyası" nın imicinin formalaşmasına necə təsir etdiyini izah etməkdir. Vəzifə məşhur nağıllardan və əfsanələrdən əldə edilən təcrübənin təsdiqlənməsini tapmaqdır.

3 dərs (gerilim). Bağlılıq təbiətdir və insandır, ya da "... hər şey qarışıqdır: atlar, insanlar ..." (Bir yaşayış sahəsi - incarnationin bir təsviri, totemdir). Məqsədi müxtəlif növ miflərdə ifadə edilən insanın və bütün canlıların əlaqəsini göstərməkdir. Vəzifə insanın dünyadakı düşüncəsini dəyişdirərək, nə itirdiyini və nə qazandığını başa düşməkdir.

4 dərs-təqdimat . Perun, Volos, Makosh, Dazboq və s. İlk atalar. Məqsəd, Slavyan mifoloji tanrılarının panteonunda tələbələrə bir hiyerarşi təqdim etməkdir. Slavyan mifologiyasının qəhrəmanlarının müxtəlif qruplarının rolunun vacibliyini müəyyən etməkdir.

5 dərs-təqdimat . Mən ağladım, hamamda oldum. Bayramlar, bu görüntülərlə bağlı afişalar. (Sülüklər BM Kustodiev, VI Surikov, VA Serov əsərləri). "Ritual". Məqsəd, tələbələrə günümüzə qədər yaşadıqları mifoloji ənənələrinin tarixi yolunu təqdim etməkdir. Vəzifə hansı dəyişikliklərin baş verdiyini və nə üçün analizini etməkdir.

Kultlarla əlaqədar 6-7 dərs . Ana torpağın kultu, Su kultu. Ağacların ağacı, daş dini. Məqsəd qədim insanlar üçün bu anlayışların mənasını açıqlamaqdır. Vizual incəsənət və ədəbiyyatda bu görünüşləri görmək və tanış etmək öyrənməkdir.

3-cü və 4-cü səkkizinci siniflərdə tələbələr müxtəlif sənət əsərlərində təsvirlərini tapdıqları slav miflərinin qəhrəmanları ilə tanış olmağa davam edirlər. Bu dərslərin məqsədi sənətdə ənənəvi mədəniyyətin necə formalaşdığını və onu ruhən zənginləşdirdiyini göstərməkdir. Dərslərin vəzifəsi müxtəlif dövrlərdə yaradılan sənət ustalarının əsərlərində ənənəvi mifoloji təsvirlərin tərtibinin müxtəlif formaları ilə tanış olmaqdır.

Üçüncü rüb. Sənətdə mifologiya (11 saat).

1-2 dərs. Mif və əfsanələrlə Yerin yaranması. (Nağıllarda yerin modelləri).

3-4 dərs . Heavenly sifariş. Səma, ay, günəş və ulduzlar. (Xalq hekayələrinə görə).

5 dərs . Ev sahibləri. Ev, bannik, ovinnik, qırmızı saçlı və s. (Əlamətlər, qaydalar, daxma bəzək).

6 dərs . Miflərdə və nağıllarda heyvanların görünüşləri. (İ.Ya. Bilibin, A A. Vasnetsov və s.)

7 dərs. Rus epikalarında qəhrəmanlar və döyüşçülər. Şəkil qalereyası. (Ədəbi əsərlər üzrə yaradıcılıq işləri).

8 dərs . Dark qüvvələr: kikimorlar, mermaids, cadılar, ghouls, bannik, şeytanlar. Dualizm.

9 dərs . Nasret güc və xəzinə. (Realizm və Fairytales PP Bazhov Fantasy)

10-11 dərslər. Miflərin qəhrəmanları və sənət əsərlərində onların təcəssümü xüsusiyyətləri. Rəsm, heykəl, qrafika. (Yaradıcı yaradıcı qrupların işləri).

Dördüncü rüb (8 saat)

1 dərs . Mstera, Palekh, Fedoskino rəsmlərində qədim şəkillər.

2 dərs . Oprah N.V. fəryadları Rimsky-Korsakov, A.İ. Glinka (MA Vrubel, LS Bakst və başqaları tərəfindən kostyumların sketches).

3 dərs . Rəsm və teatr və dekorativ sənətlərdə görkəmli görüntülər . (YA Vasnetsov, I.Ya. Bilibin və s.

4 dərs . Kitab qrafikasına əsaslanan yaradıcı qruplarda işləmək. (İş haqqında hesabat)

5-6 dərs . Kinematoqrafiya. Ekranda nağıl görünüşlərinin incarnasiyası. (Fairy tales filmləri AI Rowe, TN Ptushko).

Rusiyada ənənəvi bayramların və gündəlik həyatın tarixi. (Rusiya etnoqrafiya muzeyində 30 dərs plus 4 bayram). 6-cı sinif üçün proqram.

"Mədəniyyətimizi, tariximizi düşünsək yaddaşdan qaça bilmərik, özümüzdən necə xilas ola bilmərik. Axı mədəniyyət güclü ənənələrdir, keçmişin xatirəsi və onun layiqli olduğunu qoruyub saxlamaq vacibdir ". (DS Lihaçev, "Rusiya haqqında meditasiya")

Xalqın ənənələrini, xalqın həyat tərzini öyrənmək mədəni yaradıcılığın əsaslarını öyrənmək üçün vacib bir aspektdir. Ümumiyyətlə, ənənə sosial təşkilatın, mədəniyyətin, insanın ruhi qüvvələrinin həyatını qoruyan bir formadır. Cəmiyyətin bütün ənənəvi normaları istənilən yaradıcılıq üçün əsasın bərpası və qorunması üçün bir sistem təşkil edir. Ənənələrlə, dünyanın mənimsənilməsinin ən qədim təcrübəsi qorunur - bu, insanların mənəvi həyatının bir formasıdır.

Bu ilki proqram xalqın təqviminə həsr olunur. Bu, bütün həyatın kodlandığı əcdadların həyatının bir növ ensiklopediyasıdır: bilik, gömrük, bayram, müşahidələr, əlamətlər, iş yerində və evdə iş və s. Heç bir qanunauyğunluq, bir insanın və onun ətrafındakı dünya arasında qarşılıqlı qarşılıqlı əlaqə sistemini əhatə edə bilməz. Əvvəlki nəsillər tərəfindən əsrlər boyu tətbiq edilən gömrük, ənənələr, hər bir addımın zamanla işlənildiyi bir hərəkətdə bir insanı ehtiva edirdi. İl ərzində tələbələr dərslərdə şagirdlərimizin tarixinə batırırlar. İlk dəfə öyrəndikləri bəzi faktlar, indi bəzi tarixi ənənələri, adət-ənənələri və bayramları bilirik, tez-tez onların tarixi mənasını bilmir. Sələflərimizdən çox şey öyrənilməlidir: təbiətə, torpaqlara, atalara hörmətə, tarixə ehtiyatla münasibət . Möhtəşəm, ağıllı, bayramları gözəl və şən şəkildə qeyd etmək bacarığını öyrənin. Digər bir çox vacib keyfiyyət insanlarda idi: birlikdə işləmək və birlikdə əylənmək bacarığı.

Proqram, tələbələrə əvvəlki nəsillərin mənəvi irsini öyrənməyə imkan verir və həcmli bir dünyagörüşü olan fərdi yaratmağa imkan verir.

Kursun məqsədi və məqsədi:

Rus mədəniyyətinin abidələrinin geniş bir sosioloq və mədəniyyət sahəsindəki hisslərinin inkişaf etdirilməsi üçün yaradıcı düşüncə inkişaf etdirməklə.

Tələbələrimizin xalqımızın orijinal, ənənəvi mədəniyyətinə hörmətli, maraqlı münasibətini yüksəldin. Dünya mədəniyyət sistemində onu qəbul edir.

Tələbələrin mədəni və tarixi yaddaşının zənginləşdirilməsinə kömək etmək.

Müasir mənəvi, estetik, ətraf mühit və digər problemlərin həllində tarixi təcrübədən istifadə et.

Ənənəvi mədəniyyətə maraq oyatmaq, tələbələrin gələcək bilik fəaliyyəti üçün motivasiya kimi, digər xalqların mədəniyyətini öyrənmək.

Təlimin forması fərqlidir. Bu, həm də ənənəvi dərslər və qrup işidir. Dərs oyun formasını, teatr nümayişlərindən istifadə edə bilərsiniz. Multimediya texnologiyalarından istifadə edərək daha möhtəşəm və maraqlı dərslər aparılır. Həmçinin, müəllimə kömək etmək məqsədi ilə Sankt-Peterburqdakı Etnoqrafik Muzeyi araşdırılmış müxtəlif mövzularda bir sıra mühazirələr, ekskursiyalar və oyunlar hazırlamışdır.

Birinci rüb. Təqvimə baxın. Gündəlik çörəyimiz (8 saat).

1 dərs. Təqvimlər haqqında həqiqət. Neçə il, neçə qış? ... Culian təqvimi və Mesyatses necə "yola çıxdı". "Hafta" və "Pazartesi" nə və s. (1 saat)

2 dərs. Hind yazı. Cowberry ola bilər və göbələklər ola bilməz. Tətili təkrarlayın. Yeni il. (2 saat)

3 dərs. Döşəmələr niyə heather ilə yuyulur? Möhtərəm Luka - yaya çəkin. (1 saat)

4 dərs. Festivallar bir məhsul festivalıdır. Rowan iyirmi və kök ürəkləri. (1 saat)

5 dərs. Çörək, ayı və ilan hərəkətləri haradadır? Niyə gülümsəyirlər? Niyə oraya gedə bilmirəm? "Kapustniki" və "sineklərin cənazəsi". (2 saat)

6 dərs. Etnoqrafiya Muzeyində çörək adları. (Ekskursiya)

İkinci rüb. Vaxt, əyləncə saatı (8 saat) səbəb olur.

1 dərs. Yarpaq düşməsi, qarğıdalı. Niyə ateşin parıltısı və ion balıq yeyə bilməz? (1 saat)

2 dərs. Biz çarxı yayırıq və möhkəmləndiririk, ilk növbədə, Xarin-də.

3 dərs. Yaqub yanına gəldi və balta ilə təkər bağlandı. Döş, yarım qış. (1 saat)

4 dərs. Bir həftədə neçə cümə var? Kuzminki - partiyanın qızları və günəşi söndürən kimdir. (Muzeydə bayram)

5 dərs. Düğün sonu nə vaxtdır? Biz çəngəl yolunu yoxlayırıq. Tətbiq buzu pozur. (1 saat)

6 dərs. Niyə Prokop bir qar yağma qazanır? Katerinaya qaçdı. (1 saat)

7 dərs. Yuriyeva Günü. Sahibini dəyişirik və uşaqları məktəbə göndəririk. Naum ağılını ona verəcəkdir. (1 saat)

8 dərs. Varyukha çatlar - burun və qulaqlarınıza diqqət edin! Sunshine. Daniel əfsanəsi. Modest haqqında bayram. (1 saat)

Üçüncü rüb. Qışdan xilas olmaq asan mı? (11 saat)

1 dərs. Muzeydə bayram: Nikolinin Günü.

2 dərs. Kolyada anadan olub. Uşaqlar bir çox nağılları necə izah etdilər? Bir nağılın bayramı. (1 saat)

3 dərs. Və toyuq bir bayram var. Xəstəlikdən qor. Müsəlmanların başlanğıcı. Peter və Paul bir gün əlavə etdi. (1 saat)

4 dərs. Peter niyə yarım xoruzdur? Anton nə vaxt aldadacaq? Athanasius-clematis - burununuza diqqət edin! (1 saat)

5 dərs. Toxumdan nə kəsilir? Birinci yarı-pomidor, sonra isə yarımhaqqandır. Cırcırlar üçün şəfaət edəcək kimdir. (1 saat)

6 dərs. Sretenie. Necədir: "təmirini düzəltmək"? Pulu, bir oyan. (1 saat)

7 dərs. Dəvələr nə vaxt doğulacaq? Luka dadlı pies. (1 saat)

8 dərs. Ayaqqabılar nə vaxt aparılır? Hər şeyə baxan Kasyan kimdir - hər şey tükənir? (1 saat)

9 dərs. Fedot - bəli, deyil. 40 quş gəldiyi zaman. Qutunu kəsən kimdir? (1 saat)

10 dərs. Dairələrin ümumiləşdirilməsi. (2 saat)

Dördüncü rüb. Bahar, yaz mövsümünə (7 saat) gəlir.

Muzeydəki bir dərs: "Rusiyadakı ənənəvi mədəniyyətdə insan və təbiət arasındakı əlaqələr" "Bahar qırmızı, nə gəldi?"

2 urok.Konets qış fun. Karı kim yandırır və niyə şti boşdur? (1 saat)

3 dərs. Sahədə olan kəndli və meşədə bir çaşqınlıq var: tülkülər evə girdi, quşlar daha cəsarətləndirdi və ayı oyandı. (1 saat)

4 mərtəbə. Tənbəl pluzkom olmayın - bir pasta ilə olacaqsınız. Nə gözəllik: puzasta və golenasta deyil? Nə üçün çox sivrisinek və üzmək zaman yaxşıdır? (1 saat)

5 dərs: Yaz üçün iki dərs: 1. İvan Kupalanın bayramı.

6 dərs. 2. Bayram. Bal ilə pies qurmaq, alma və qoz-fındıq ilə.

7 dərs. Meraklı bir dərs.

Rusiya simvolu və gündəlik mədəniyyətinə imza atın. 7-ci sinif proqramı (34 saat).

Bu kursun məqsədi tələbələrə ənənəvi rus mədəniyyətinin xüsusiyyətlərinə tanıtmaqdır. Müasir sənət mədəniyyətində orijinal irsin rolunu və yerini müəyyənləşdirin.

Atalarımızın həyat tərzi ilə onların dünyagörüşü arasındakı əlaqəni anlamaq üçün. Bu baxımdan, bu kursun əsas vəzifələri ətraf mühitin dünyadakı dünyagörüşün məntiqini və xüsusiyyətlərini gündəlik mədəniyyətin mənşəyində tapmaq qabiliyyətidir. İnsanın mənəvi istiqamətlərinin təməlini anlamaq, gündəlik həyatda mənəvi və estetik xüsusiyyətləri ortaya qoymaq. Alınan məlumatları müasir həyat hadisələri ilə müqayisə etmək bacarığı. Kaybolan şeyi tanıyın və yaşamağa davam edin.

Evdə və dünyada evdə sülh (16 saat)

I (1 saat) Giriş: (Dərs-müzakirə) Böyük dünyanın insanı və qanunları.

Dinin məqsədi ənənələrin müasir həyatdakı yeri və əhəmiyyətini müəyyən etməkdir. Vəzifə uşaqları bir insan ilə ətraf mühit arasında, həm sosial, həm də təbiət arasındakı əlaqənin nə qədər güclü olduğunu öyrətməkdir.

Şərtlər və konsepsiyalar: cəmiyyət, ətraf mühit, ətraf dünya, cəmiyyət və s.

(Müzakirə üçün məntiqi zəncirlər bu əlaqələri izləmək mümkün olduqda sxemlərin ideyasında təklif olunur.)

II Ev tikmək.

I. (2 saat) Evin evi fərqlidir. Dünyada evdə və evdə sülh. (Dərs-seminar)

Rusiyada müxtəlif evlər (daxma, yurts, dagouts, və s.). Kilsə yerləşdirildiyi yeri seçmək üçün necə. Manor qurğusu. Məqsədi şagirdləri insanların mövcudluğunun müxtəlif yolları ilə tanış etməkdir. Vəzifə alınan məlumatların təhlili və müqayisəsi bacarıqlarını əldə etməkdir. Çox vaxt bədii yerlərdə olan terminologiya ilə tanış olmaq: cənazə, kiçik bir şəhər, həbsxana, kənar, posad, anbar, anbar və s.

(Tədqiqat üçün Rusiya ərazisində müxtəlif yaşayış məntəqələrinin təsvirlərini müqayisə etmək təklif olunur.) Rus kənd təsərrüfatının təsvirləri, dəyirmanın quraşdırılması və s. Qruplarda işləmək mümkündür.)

II. (2 saat) Rəssamın baltası və ya tirnəsiz necə qurulacaq? Tomsk krujeva və Kizhi haqqında nağıl. (Dərs-səyahət)

Taxta memarlığın möcüzələri, dizayn xüsusiyyətləri və tərtibatın dekorativ xarakteri. Məqsəd insan yaradıcılığının xüsusiyyətlərini, mühəndislik düşüncəsinin inkişafını göstərməkdir. Tədqiq olunan obyektin konstruktiv və dekorativ elementləri, funksional xüsusiyyətləri arasında fərq qoymaqdır. Kavramlar: dizayn, dekor, funksiya. Şərtlər: dəsmal, skeyt, çərçivə, kiriş və s.

(Ağacın arxitekturası və mübahisəsi haqqında filmin fraqmentlərinin nümayişi). Noutbuklarda sxemlərin və memarlıq detallarının sketches.

III. (1 saat) Hutdan nə çıxarıla bilməz? Fırın və onunla əlaqəli hər şey. Kublar, qutular və digər mebel.

IV. (1 saat) Möcüzələr "kükrək" və "mətbəx-samovar".

Dərslər-təhsil (Dərslər 4 və 5 ümumi məqsəd və vəzifələri ilə bağlıdır). Məqsədi - əcdadlarımızın həyat mədəniyyəti ilə tanışlıq. evdə həll kimi, həm bəzədilib. Task - onun mühitdə insan yaradıcı düşüncə və təxəyyülün bir sıra istifadə nümayiş etdirmək üçün. "Hekayələri" öz "əcdadları" haqqında müasir şeylər (blender, köhnə şəkildə qəhvə maker). dərs materialları, təqdimatlar, yaradıcı tədqiqat şagirdləri ismarışları.

III Earth-ana, tibb bacısı.

həyat rəmzi kimi Earth. Necə torpaq düzəltmək üçün. təbiəti ilə əlaqələr. Təbiət o edə bilər nə qədər və necə qərar kim, səxavətli deyil. Çörək - Rusların dəyərlər sisteminin mühüm hissəsidir. Mərasimlər və sahə işləri ilə əlaqədar gömrük. Hansı "yerdə oturub" deməkdir.

Bu dərslər məqsədi - bu ağır iş meyvə, fermer işinə yerə şagirdlərə qədim mənəvi münasibət göstərir. Task - təhlil və qədim cəmiyyət və müasirlərimizin dəyəri sistemi müqayisə öyrənmək.

1. I. Dərs (2 saat). Novena və çöl, və ya torpaq "minalı" bir insan kimi. (Unit-ekskursiya, söhbət)
2. II. Dərs (2 saat). bizə, oh, bu mətbuat üçün asandır. alətlər. (Image dərs və laboratoriya, tələbələr Harrow, kotan, sukovatka və digər :. obyektlərin məqsədi müəyyən edir.)
3. III. Dərs (2 saat). məhsul sonu. "Dozhinki" - bir bayram. (Dərs müsabiqə. Riddles, atalar sözləri, yığımı həsr olunmuş)
4. IV. Dərs (2 saat). Sacred məhsul. sözü "Qarğıdalı" "canlı". (Dərs, təhsil. Taxıl dənli hansı seçin. Fizika və kimya. Ovin, cari flail sadilo və çəkiclər və digər tarixi).
5. V. Dərs (1 saat). Mövzular ümumiləşdirmə.

IV balıqçılıq və sənətkarlıq. (8 saat)

kətan əkilməsi, geyim istehsalı Aşağıdakı dərslər həyat dərsləri ehtiyacları həsr edir. Qab-qacaq, bağ və başqaları yetişdirilməsi.

Features və hazır məhsulun və onun istehsal prosesində olan gizli rəmzləri. atalarımızın sahib Skills. Bu dərslər məqsədi istehsal üsulları bütün məqsədəuyğunluğu və səmərəliliyi Voves toxum məhsul ilə indiki yaradıcılıq necə göstərmək üçün deyil. dərslər vəzifəsi - Rusiya xalqının bədii mədəniyyətinin formalaşması mənşəyi iz. (2-yerlərində)

1. Part. Crafts.

I. Dərs. (1 saat) Linen balıqçılıq. Blue sahəsində. Something kətan demək. kətan istehsal prosesi əlaqədar mərasimlər və ənənələri.

1. Dərs. (2:00) skotinkoy drive - ququ ağız getmək deyil. kiçik qardaş haqqında. heyvanların müalicəsi. (Burada belə balıqçılıq və ovçuluq kimi balıqçılıq ənənəvi növləri haqqında danışmaq olar.)

III. Dərs. (1:00) dünya bağ ki, - bu, hələ artır. Ogorodny Əslində, hər hansı digər şəxs kimi yer təşkil edir. Bu orada da bütün dünya və öz qanunları, öz üçün.

1. Part. Crafts.

I. Dərs. (2 saat) növləri sənətkarlıq. , Geyimli almaq ayaqqabı qoymaq və ev bəzəmək. geyim və məişət əşyaları istifadə edilmişdir Ənənəvi simvolizm. ana torpaq, həyat ağacının heyvanların simvolik images rəmzləri. bəzəklər həll

1. Dərs. (3:00) Nə saxlaya bilər? Hal-hazırda mövcud olan milli sənətkarlıq tələbələri Hesabatlar. müzakirə izlədi yaradıcı qruplar iş. Ekspert məsləhət.

III. Dərs. (1 saat) və ya Portische background? milli kostyum sirləri. ənənəvi geyim edir. bir şəxsin geyim haqqında nə deyə bilərsiniz.

1. Dərs. (1 saat) Buttons, burulmuş loop tökürdülər. Nə hər kəs etmək idi? oğlan və qızlar öyrətmək üçün nə.

Dərsin bu hissəsində insan həyatında mühüm mərasimlər diqqət: doğum, toy ...

V ayinlər və bayram günləri (7 saat)

yaradıcılığı haqqında söhbət bir hissəsi kimi. Necə insanlar xoşbəxt bayram yaradılması kimi geyimli və adekvat onun son səfərinə yoldaşlıq kimi evlərinə bəzədilib. Necə işdən sonra istirahət və uşaqlar nə. ictimaiyyət ilə insan qarşılıqlı müxtəlif formalarının öyrənilməsi. əxlaq, etika, etiket və davranış normaları: - tapşırıq anlayışını izah etmək. məşhur ifadə oldu "patriarxal despotizm" dan Quotes. (Dərslər bir oyun şəklində həyata keçirilə bilər. Mümkün quruluş.)

Məqsəd - xalqımızın yaradıcı irsinin mənşəyi göstərir. Task - tələbələr ənənəvi mədəniyyət professional rəssamların təsiri ilə yaradılmışdır ki, görmək kömək edir.

1. , I. (1 saat) bütün qaydası. "Nə Domostroy" və aldıq ondan ki?
2. II. həyat və ölüm (1:00) Rite. yeritmək üçün hazır.
3. III. əyləncə nə idi (1:00). Nə və necə uşaqlar oynadı.
4. IV. (3:00) masada mövzu. Meal.

Bu hissədə biz mətbəx haqqında danışacağıq. Onlar saxlanılır qida kimi oruc müşahidə etmək necə regaled, nə yedim nə. yemək sirləri. Məqsədi - əcdadımızın həyatımızın bir maraqlı və mühüm hissəsi ilə görüş. Task - Rusiya xalqının gündəlik mədəniyyətinə tələbə maraq oyatmaq üçün.

1. V. (1 saat) uyğunluq ənənələri rüb sintez.

  Rusiya memarlıq tarixi. 8 sinif proqramı (34 saat).

Memarlıq, hər hansı digər sənət forması kimi, bir çox diqqətli, düşüncəli Viewer deyə bilərsiniz. Xüsusilə memarlıq yaxından sosial dəyişikliklər ilə bağlıdır. Vitruvius müdrik görə memarlıq vəzifəsi, "güclü faydalı və gözəl." Yaratmaq As aydındır və bunu anlamaq asandır. Amma hekayə öz qərara alır: bəzən insan dahi yaradıcılığının möhtəşəm nümunələri məhv və ziddiyyətli və qaranlıq müasirləri çox əsrlər boyu yaşayır.

Bu binanın görünüşü, iqlim, ənənə təsir tikinti materialları və s mövcudluğu Amma daha mürəkkəb suallar da var :. ölkədə siyasi vəziyyət, həm də binanın dekorasiya mənəvi həyat dizayn dəyişikliklər təsir niyə memarlıq sənətinin üslub dəyişikliyi asılıdır necə ki, aydındır ? Bu və bir çox digər məsələlər əlbəttə materialları cavab veriləcək.

Memarlıq, İncəsənət Queen kimi deyil, yalnız müxtəlif birləşdirən gözəl sənət növləri, həm də cəmiyyətin təkamül görə inkişaf edir. Belə ki, Rusiya memarlıq tələbələri öyrənilməsi məhsul anlaşma xüsusi tarixi bir dövr təşkil mədəniyyət abidələrinin qorunması şüurlu münasibət dünyanın keçmiş mədəniyyət təhlili və qiymətləndirilməsi üçün bir yaradıcı yanaşma, eləcə də yaradılması və təkmilləşdirilməsi inkişaf edir.

1. I. (2 saat) Giriş. Human yaşayış.
2. Lifestyle və ev. Köçəri və həll həyat. insanların ehtiyacları və binaların növləri.
3. memarlıq Başlarken? təşkili From