Humanistləşdirilməsi nədir? konsepsiyası və təhsil humanistləşdirilməsi məqsədi

təhsil sovet sistemində Uzun illər ibtidai və orta məktəblərin məzunlarının ümumi mədəni səviyyəsinin kəskin azalması nəticəsində, avtoritar sistem qalib gəldi. Bu, bütün cəmiyyətin mədəniyyət səviyyəsində mənfi təsir etdi. elmi və texnoloji tərəqqi dövründə təəssüf ki, orada insanlar, açıq cəhalət ilə məktəbin müddətində qəbul edilmiş bacarıqları tətbiq etmək real həyatda mümkün deyil.

Rusiya təhsil New Trends

Müasir təhsilin humanistləşdirilməsi yeni federal təhsil standartlarına tədricən keçid həyata keçirmək üçün, üz standartların ilk nəsil miras hərəkət etmək üçün təqdim edilib. məktəb kursu fizika, kimya, riyaziyyat kimi mürəkkəb mövzular var. Rusiya formalaşması müasirləşdirilməsi sonra xeyli subyektləri riyazi və təbii dövrü həftədə saat sayı azalıb. Məsələn, böyük məktəb səviyyəsində Sovet İttifaqı zamanı əgər (notları 10-11) uşaqlar hazırda, yalnız 2 saat sol, həftədə 4:00 fizika ziyarət etdi. təhsil sisteminin humanistləşdirilməsi tədricən əvəz dəqiq elmlər müvafiq məbləği, onlar rus dili, ictimai işlər, ədəbiyyat, xarici dil əlavə saat ilə əvəz edilmişdir. Necə haqlı belə bir sistem? Nə klassik təhsil islahatı çıxardı? bu suallara aydın cavab çətindir, amma indi humanitar ekspertlər əmək bazarının oriyentasiya bir artıq var, bina, mühəndislik, tibb işçiləri çətinliyi var.

incəsənət təhsil aktual məsələləri

təbiət və prosesin vacibliyini təhlil təhsil humanistləşdirilməsi, biz bu gün reallıqları xüsusilə əhəmiyyətli olduğunu unutmayın. Belə seçim praktik və estetik uşaq keyfiyyətləri, dil inkişafı, məkan və məntiqi düşüncə, intuisiya, və incəsənət qarşı müsbət münasibət inkişafına xüsusi maraq olacaq.

təhsil humanistləşdirilməsi məqsədi

, Yapon, Fransız, Alman birlikdə dünya təhsil sisteminin güclü və arasında Sovet məktəb qeyd. repressiv sistemi - əsas günah məktəbimizin barak idi. Eyni proqram alındı bütün uşaqlar, istedadlı və qabiliyyətli uşaqların müəyyən edilməsi və inkişafı haqqında danışmaq niyyətində deyil. Bu, bizim ölkədə hökm sürən sosializm üçün məntiqi idi. Repressiv belə bir işarə açıq tənqid etdi, çünki biz uşaqlar underachieving üçün cəza inkişaf sistemi valideynləri dəvət edirik "iki" almaq üçün qorxdu.

təhsil Sovet dövrü təsvir edə bilərsiniz sifətlər arasında psixoloqlar "məhkum." zəng bu həqiqət bir taxıl, sağ? məktəbdə 6 dərslər əlavə, uşaqlar çox və həcmli ev tapşırığı yerinə yetirmək üçün ən azı 4 saat sərf etmişdir. tələbələr bilik "doldurulma" idi bu təlim nəticəsində, onlar gündəlik həyatda bilər ki tətbiq olunur.

Modern təhsil sistemi

təhsil humanistləşdirilməsi - ilk növbədə hər bir fərdi tələbə tam inkişafı üçün bir fürsətdir. Fərqli yanaşma bir neçə səviyyədə mövzularda proqram bölmək imkan verir. baza variant bu intizam, dərin bilik qəbul maraqlı deyil tələbələri təklif və yalnız minimum proqram özümüzü məhdudlaşdırmaq istəyirik. Profile səviyyəli ali təhsil müəssisələrində bir quruluşu öz təhsillərini davam etdirmək üçün məzun olduqdan sonra planlaşdırırıq tələbələr üçün nəzərdə tutulub. təhsil humanistləşdirilməsi əsas prinsipi - şagird şəxsi təhsil yolu seçimi.

humanistləşdirilməsi ərzində Əlavə təhsil

yalnız təhsil proqramları yeni təhsil standartları işlənib hazırlanmışdır. yeni bilik və bacarıqları əldə prosesi, həm də gənc nəslin təhsil yalnız - təhsil humanistləşdirilməsi çünki Updates toxunub və əlavə təhsil. Bu uşaqlar, müasir cəmiyyətdə yaşayan ölkədə qürur hissi inkişaf etdirmək üçün öyrənmək lazımdır dərslər var. təhsil humanistləşdirilməsi əsas tendensiyalar ölkənin gələcək vətəndaşının şəxsiyyət ahəngdar inkişafı gətirmək imkan verir məktəb və müxtəlif bölmələr arasında sıx əlaqələr nəzərdə tutur. Bu normal dərslər xaricində saat sayının artırılması lehinə bir çox əlavə təhsil müəllimlər, məktəb müəllimləri. məktəb klub və müxtəlif istiqamətlərdə yaradılmış qrupların bir sıra yeni GEF bir şərt var. gənc nəslin kömək etmək üçün belə yaradıcı icma lazımi bacarıq və təcrübi bacarıqlar əldə etmək, öz inkişafı üçün bir yol tapmaq.

təhsil humanistləşdirilməsi məktəb birliklər əhəmiyyəti

Heç şərti dərs maraqlı fəaliyyətləri əvəz etmək lazımdır ki, deyir. Bu əlavə ders fəaliyyəti rolunun gücləndirilməsi haqqında, təhsil humanistləşdirilməsi məqsədi. Belə parlaq məktəb klublarının nümunələri hər təşkilat var. tədqiqat və layihə fəaliyyətlərinin Fans bu sahədə ixtisaslaşmış dərnək ilə məşğul ola bilər. təcrübələr tələbələr əhəmiyyətini artırmaq üçün, müəllim tədqiqatçılar və alimlər təcrübə birləşdirir. Gənc tədqiqatçılar nəticələrini təhlil və nəticələr cəlb öyrənmək. əlavə təhsil sisteminin humanistləşdirilməsi nədir? ilk çıxışında gənc nəsil ifadə və baxılan məsələ ilə bağlı öz fikirlərini müdafiə qabiliyyətinin mədəniyyətinin formalaşması. Bu uşaq bir təhlükəli vəziyyət sinif qazandığı bilik tətbiq öyrənir müzakirələr zamanı idi.

Yeni sistemin yol

Belə ki humanistləşdirilməsi nə və necə təhsil məktəbində həyata keçirilə bilər? Bu, ilk növbədə insan cəmiyyətinin tarixi boyunca yaradılmışdır ümumi mədəni dəyərlərə tələbələr tanış, humanitar rolunun artırılması daxildir. Belə müasirləşmə din, incəsənət, fəlsəfə müraciət olmadan mümkün deyil.

humanistləşdirilməsi ehtiyac

təhsil, belə bir prosesin əhəmiyyəti bir sıra amillər ilə xarakterizə olunur. Bəşəriyyətin istehlakçı bağlı təbiətə mədəni ənənələri və yeni nəsillərin gömrük dəyəri və ötürmək dayandırır. təhsil humanistləşdirilməsi əsas xüsusiyyətləri tarixi mənşəyi geri, gənc nəsil formalaşması ilə bağlı təbiətə hörmət.

Ölkədə yaranmış vəziyyət siyasi qeyri-sabitlik bir növ, həm də ciddi böhran dünya ilə müşayiət olunur ki, bazar iqtisadiyyatı, yaradılması nəinki tələb edir. Rusiya ötən əsrin "tənəzzül" da yaşamış ümumi mədəni dəyərlər, o cümlədən əlaqə dəfə bərpa etmək yollarını axtarır. humanistləşdirilməsi, ölkənin aparıcı Müəllimlər nə üzərində mübahisə, gələcək nəsillər üçün mövcudluğu mənasını təcrid axtarış edir. Yeni sistem həyat məqsədləri, prioritetləri, ayrılması qəbulu onlara kömək etmək, şagirdlərə öyrənmək arzusu qayıtmalıdırlar.

orta məktəbdə humanistləşdirilməsi

orta məktəblərdə, həm də universitetlərdə yalnız, professor müasir tələbələrə lazım olub-olmadığını humanistləşdirilməsi nə haqqında danışmaq. ali məktəbin bütün nümayəndələri sistemi dəyişdirilə lazımdır ki, əminik, lakin bu toplardan məhv olmadan, diqqətlə bu yanaşma vacibdir sovet ali təhsil həmişə fəxr edir.

qarşılıqlı induksiya hüquq

mərkəzi sinir sistemi vasitəsilə öyrənmə prosesi izah müəyyən qanunlar var. qanunun mahiyyəti qarşılıqlı induksiya eyni zamanda proseslərin əyləc bəzi beyin sahələrinin ki excitation digər keçiriləcək deyil. Məsələn, bir müddət "freeze" ədəbi bilik üçün bir məktəbli və ya tələbə xüsusi riyazi problem ilə məşğul olan.

Law dinamik stereotip

Onun mənası müəyyən beyin sahələrdə digər sahələrdə müşahidə oxşar qıcıqlanma, sistematik stimullaşdırılması ki, onların vahid bir yenidən bölüşdürülməsi var ki, yatır.

Portnovun M. L. onların yaradıcı və məntiqi qabiliyyəti maksimum istifadə etmək şagird və tələbələr üçün excitation fikirlərin sayının artması kimi mühüm qanunlar barədə məlumat verib. Belə bir nəticə əldə etmək üçün, ünsiyyət bacarıqları malik vacibdir. Bu edir və müasir təhsil sisteminin insanlaştırmak etməkdir. Yenilənib təlim məhsuldar olacaq. təbii-riyaziyyat istiqamətində fənlərin öyrənilməsində prosesində beyin hissələri humanitar ilə şərtləndirilə olunacaq təsir göstərir. daha sadə baxımından, ədəbiyyat, tarixi, sosial tədqiqatlar istifadə edərək, uşaq fizika-riyaziyyat problemləri həll etmək, həm də gündəlik həyatlarında bu nəticələr tətbiqi təklif yalnız öyrənir.

nəticə

məktəb riyaziyyat təhsil humanistləşdirilməsi əsas məqsədləri humanitar dövrü subyektləri əldə bilik ilə məntiqi vəzifələri ardıcıl sistemi tələbələrin qəbulu inkişaf hesab olunur.

humanistləşdirilməsi sayəsində riyaziyyat maddi tələbə qabiliyyət formalaşması humanitar fənlər üzrə riyaziyyat dərsləri ilə maddi tərcümə, ifadə bir formada başqa keçmək üçün.

ən əhəmiyyətli müxtəlif fənlər arasında bir keçid tapmaq üçün real dünyada nəticəsində humanitar və riyazi maddi tətbiq etmək imkanı, eləcə də fövqəladə hallar, inkişaf edir.

yeni təlim yanaşma müəllim ayrı-ayrı sahələrdə istiqamətləri daxil ayırıcı deyil, dünyanın uşaqlar tam şəkil yaradır.

sağ və sol yarımkürə həyatda prioritetləri, vətənpərvərlik formalaşması, müəyyən şəxsi təhsil trajectories qurmaq vacibdir, bərabər uşaqların inkişaf ekoloji mədəniyyət.

məktəb məzunu sadəcə nəzəri bilik müəyyən fond yaradılacaq - o, sistem bir sıra getmək üçün öyrənmək, öz fikir var, obyektiv öz imkanlarını və maraqlarını inkişaf etdirmək üçün imkanlar qiymətləndirəcək.