James Guy tərəfindən tədris prosesində Oyunlar: kütlələri üçün yenilikçi düşüncə və tədqiqat okkultizm?

Məşhur Amerika alim James Paul Guy (James Paul Gee) - müasir humanitar və sosial elmlər sahəsində, həm də təhsil yalnız islahatların ən fəal təbliği biridir. o, sosial ədalətsizlik və təbii sərvətlərdən istifadə qarşı cəmiyyətin məsuliyyətsiz münasibət ifşa kimi təbiət İnqilab və provokatör, Dzheyms Gi eyni şəkildə ABŞ-da müasir təhsil əskiklərini ifşa. Amerika Birləşmiş Ştatları Guy məktəb təhsilinin gələcəyi müzakirəsi dəfə gəlməmişik, amma artıq olan digər sahələrdə "inqilabi fəaliyyətinin" bir zəngin təcrübəyə malik bir geniş mənada psycholinguistics, Sosiolinqvistika, savadlılıq məsələlər - yəni son onilliklərdə yaradılan insan, bilik sahələrində Qərbdə humanitar və ictimai elmlər dərin çevrilməsi üçün ciddi təkan. Postmodernizm - Yeni dövlət keçid və yeni inkişaf mərhələsinin elm aparılan tədqiqat fəaliyyətinə yeni yanaşmalar. Rusiya bu paradiqma shift arxamızda təhlükəsiz və bu, xaricdən tənqidi və görünüşünü qiymətləndirilməsi kimi biz, bu inkişafın baxmaq bilər, çünki.

məşhur Dzheyms Gi

Ki-dilçi, sosioloq Guy, Guy video oyun tədqiqatçı: alim iş o, müxtəlif guises sanki görünür ki, bir neçə addımlar geri görmək olar. Peru postmodernizm ruhunda kitab çox tanınmış tədqiqatçı malikdir. Əslində, onun tədqiqat karyera alim ərzində psycholinguistics və sosial elmlər ifadəsi təhlili imkanlarını tədqiq və onların fikir və kütlələri onların yayılmasına həyata fikirləri köçürülüb son illərdə.

kifayət qədər yetkin yaş video oyun oynayan sonra Dzheyms Gi onlara inkişaf düşüncə sistemlərinin effektiv vasitə hesab çünki məktəb tədris onların tətbiqi fəal Promoter olmuşdur. American orta təhsil düşüncə sistemlərinin tətbiq Əvvəlki cəhdləri uğursuz olub və gənc amerikalıların kəşfiyyat deqradasiyası ilə nəticələndi, intellektual sahədə rəqabət zərər, onlardan hər il daha çox daha təsirli məktəb sistemi ilə ölkədən immiqrantlar köçkün.

Oyun postmodernists

, Əslində, yeni elmi paradiqma postmodernist fikir çətinliklə ilk Qərb humanitar qəbul, lakin onlar demək olar ki, tamamilə olmaq, alimlərin əksəriyyətinin şüurunda əsir. Əvəzində klassik fəlsəfə və sosiologiya insan və cəmiyyətin əvvəlki mechanistic qavrayış dünya haqqında insanların şərti və subyektiv fikirləri ideyası əsasında başqa bir modeli, eləcə də cəmiyyətin inkişafında ideologiyasının dominant rolunu deyil, müxtəlif ideologiyaların müsabiqə təklif edilib. Dünya postmodernists - ən kompüter video oyun kimi, asanlıqla anlaşıqlı qaydaları sadədir. dünya və cəmiyyətin Bu sadələşdirilmiş model tədqiqatlar bir sıra yaxşı işləyir, lakin reallıq hadisələrin bütün müxtəlif izah etmək üçün istifadə etməyə cəhd onun üçün çox əhəmiyyətli bir şey ki, kifayət qədər deyil. reallıq hər hansı konseptual model kimi, postmodern dünya sxematik və məhdud tədqiqat məqsədləri üçün yalnız uyğun.

yüksək məktəb üçün İdeologiya James Ki

Təəssüf ki, bu məqalədə James Guy şəxsiyyətinin tam mənasıyla ortaya bilməz və hətta humanitar inkişafına öz töhfəsini qiymətləndirmək. Təhsildə onun ideyaları yalnız diqqət çalışacağıq: bu sahədə alim son illərdə öz fəaliyyətini həsr etmişdir.

Əslində təhsil Guy ideyası ictimai praktikada ifadəsi analiz metodu tətbiq cəhdidir. uğurla insanların əsl motivləri nüfuz etdiyi elmi üsul öz hərəkətləri səbəblərini anlamaq və həyat perspektivləri proqnozlaşdırmaq ki, əmin, Dzheyms Gi elmi məktəbin ardıcılları yalnız dünya nizamı "true" prinsiplərinə "gözləri açıq" təklif, lakin birbaşa bütün gənc amerikalılar məktəb ehtiyat daxmasında. Bu "nizamnamə" alim görə, bu qədər oxumaq və ya yazmaq imkanı uşaqlar üçün vacibdir, və deyil.

məktəb sistemi Zəng

elm inqilabi olan Guy təhsil sahəsində radikal islahatçı fikir bildirir. Alimin sözlərinə görə, il minlərlə bir ənənə ilə klassik məktəb sistemi, savadlılıq ən mühüm sosial reallıq sosial qiymətləndirmə etmək, yəni imkanı bir şəxs vermir ictimai quruluşu daxil olan sistem prinsipləri görmək və tək (ondan xeyir kim sizə harada anlamaq üçün bu eşitdim?). Program Ki - məktəbində "brainwashing" qarşı etiraz, bacarıq transfer və sosial ənənələrin təşkilat olaraq qeyd edin. ideya və innovasiya istehsalçıları - Scientist məktəb deyil, cəmiyyətin və dövlət üçün "cogs", lakin istehsal ki, deyilir. meymundan təkamül yolu - Amma xüsusilə Guy məktəb Amerikalıların əksəriyyəti dini kainatın həyat məsələni nonliving təsadüfən yaranan ki, razı deyil və onlar cəmiyyətdən qovmaq iqtidarında idi ki, şok edir.

James Guy tədris Innovation

dil və sosial nəzəriyyə Ki Tətbiqi hissəsi qeyri-ənənəvi yanaşmalar və o yüksək məktəb tətbiqi təklif edir tədris, üsulları var. Yalnız bu üsullardan biri - video oyunlar, tədqiqatçı çox vaxt ayırır olan öyrənilməsi. Dzheyms Gi əyləncə yeganə vasitə kimi video oyun qavrayış şərti hikmət tərk etmək təklif, lakin əvəzinə fikir yaradıcısı kimi görmek üçün bir alim orijinal metodundan istifadə. Hər məşhur video oyun Guy bir mənası, bir sürətli və reaksiya sürəti inkişaf tapır, digər - qüvvələri və s. Digər üzvləri ilə əməkdaşlıq, o cümlədən mürəkkəb problemləri həll etmək üçün Amma ən əsası - video oyun bir şəxs qısa müəyyən reallıq yaradıcısı kimi hiss etməyə imkan verir. Guy görə, hiss professional fəaliyyəti xalqı ilə ünsiyyət səviyyəsində, real dünyada köçürülməlidir.

Nə oyun edir?

Dzheyms Gi lakin qumar insan kimi, həm də bir alim kimi deyil, yalnız video oyunlar heyran. O, iştirakçı video oyun özü hədəfləri müəyyən qaydaları ilə qarşılıqlı və düzgün strategiyanın seçimi asılı olaraq, müəyyən nəticələr əldə etmək üçün necə fərziyyələr formalaşdırır mühəndis prektirovschika kimi xidmət edir saxlayır.

James Ki görə, tədris prosesində video oyun istifadə yeni reallıq, sistem düşüncə və təhlili yalnız qondarma, bədii inkişaf etdirmək qabiliyyəti bəzi anlayış bir şəxs üçün imkan açır, ancaq obyektiv reallıqdır. Belə bir faydalı bacarıq klassik tədris aydın deyil.

James Ki təhsil ideyalarının qiymətləndirilməsi

təhsil Views və ideyaları Guy - çox orijinal və qeyri-ənənəvi. Onlar ancaq sistemin tətbiqi müxalifət bir çox səbəb ola bilər, müasir təhsil sistemində uyğun və bu alim gözlənilir. Buna baxmayaraq, Guy sistemləri düşüncə, yaradıcılıq, ekoloji reallıq təhlil və bu təhlilin nəticələrini etmək arzusu inkişafı üçün ehtiyac əmin. Bütün bu haqlı olaraq belə müasir Amerika məktəb yoxdur, və yoxdur. Lakin, oxşar "ölümcül" diaqnoz belə onlar sxolastik ənənələri və təlim müasir oyun elementləri arasında bir balans tapmaq Finlandiya, Yaponiya və ya İsrail, kimi təhsil sistemləri, qoymaq lazım deyil. Buna görə də, sistem düşüncə - həmişə bir gizli, gizli bilik, lakin öyrənmək üçün düzgün yanaşma ilə istehsal olunur intellekt, bir normal məhsul deyil.

sürüyən video oyunlar istifadə əvvəl test və təsdiq tələb edir. Biz video oyun bitir harada uşaqlar həmişə anlamaq üçün asan deyil bilirik ki, və harada - həyat tədbirlər faktiki qaydaları, qanunları və olduqca hiss deyil, virtual nəticələri ilə başlayır. Bu mənada, video oyun uyğunlaşma obyektiv reallıq üçün əlverişli deyil. Guy, gözlənilən və ya hələ bir alim təcrübə yalnız sübut planlı deyir üstünlükləri. Buna görə də, müəyyən proqramları və müəssisələrində radikal dəyişiklik edilməsi, biz tələsmək olmaz. Digər tərəfdən, biz video oyunlar, müəllif onlar lisey Arsenal təhsil alətləri yalnız bir ola bilər ki, razılaşır daha çox fikir mümkün istifadə applications istisna edə bilməz.