Məktəbəqədər yaş psixologiyası. Junior və baş məktəbəqədər yaş

məktəbəqədər psixologiya suallar uşaqların inkişafında və təhsil mühüm və əhəmiyyətlidir. fakt uşaqlıq dünyanın doğru qavrayış əsasında edir. Onlar özünüdərk formalaşması, dünyanın bir fərdi görünüşü formalaşdırmağa artırmaq üçün kömək edir. Psixologiya məktəb əvvəli yaşda bir uşağın inkişafı müvəffəqiyyət dərəcəsini müəyyən qarşılıqlı komponentləri, bir plüralizmi daxildir. Əlbəttə ki, bütün uşaqlar eyni ola bilməz.

Onların hər birinin inkişafı müxtəlif yollarla baş verir. Lakin araşdırır ümumi komponentləri var məktəbəqədər pedaqogika. məktəbəqədər uşaq psixologiya təhsil və inkişafının əsas prinsiplərə əsaslanır: məsuliyyət qadir olan bir şəxs artırılması. Bu böyük bir problem və bu yayınmamalıdır bilməz. öz hərəkətləri və hərəkətləri üçün məsuliyyət özü minmir, siz onu bir səy etmək lazımdır.

Bu yazı məktəbəqədər yaşlı uşaqların psixologiyası xüsusiyyətləri araşdıracaq. məlumat uşaqların və valideynlərin bu qrup ilə işləmək müəllimlər üçün faydalı olacaq.

yaş həddi

Həqiqətən gözəl uşaq psixologiya elm deyil. Preschool yaş - bu hər bir insanın həyatında maraqlı bir mərhələdir. Bu dövrün yaş həddi kifayət qədər böyük: üç yeddi il. məktəbəqədər psixologiya xüsusiyyətləri əsasən uşaq LEAID qrupu tərəfindən müəyyən edilir. Buna görə, təhsil yanaşma bir qədər fərqli olacaq.

məktəbəqədər yaş psixologiyası, belə gender kimi anlayışlar daxildir böyüklər tərəfindən görülə lazımdır. Bu qrup üç ildən beş ilədək uşaqlar daxildir. məktəbəqədər yaşlı Psixologiya heysiyyət formalaşması kimi hesab kimi əhəmiyyətli komponentləri nəzərə alır inkişaf yaradıcılığı, özünüdərketmə. dövrün yaş aralığında - beş yeddi il.

aparıcı fəaliyyət

Bu nöqtədə tələb şəxs ən əsas üçün öz işğalı ilə xarakterizə inkişaf hər dövr. məktəbəqədər yaşlı uşaqlar Psixologiya müxtəlif obyektləri ilə oynamaq istəyirəm edir. , Gil Sculpt mozaika, və ya piramida toplamaq üçün, "ev" bloklar: yalnız oyuncaqlar ilə ünsiyyət daha rahat hiss qədər. digər uşaqlar ilə ünsiyyət sporadik və tez-tez mübahisələri başa çatır.

beş və ya altı il ərzində, uşaq yaşıdları ilə qarşılıqlı lazımdır başlayır. bu nöqtədə hələ də varsa, mən uşaq təhsil müəssisəsi iştirak start vermədi nədənsə, onun inkişaf hətta qalmaq başlaya bilərsiniz. körpə uğurlu ictimailəşmə, komanda yaşıdları olmalıdır ki. başqaları ilə özünüzü müqayisə inkişafına güclü təkan verir : idrak prosesləri diqqət, yaddaş, düşüncə, təsəvvür, söz.

beş və ya altı il fəaliyyət göstərən bir rol oyun. uşaq yaşıdları ilə qarşılıqlı üçün çalışır. Siz böyük və hazırlıq qruplarında uşaqları izləmək, biz onlar kiçik adalar bölünür olduğunu görə bilərsiniz. Bu kiçik qruplar adətən eyni maraqları ilə birləşir. bir mikrokollektiva seçerken mühüm rol şəxsi təvəccöh oynamaq. Və məktəbəqədər yaş psixologiya böyüklər yaşlı uşaqlar üçün, təsdiq olmaq üçün ehtiyac əsaslanır onların fərdi göstərmək üçün çox əhəmiyyətli bir fürsət. Məlumatın açıqlanması tələbləri həmyaşıdları ilə qarşılıqlı prosesi baş verir.

Psixologiya yaş uşaqlar qrupu tərəfindən alınacaq kollektiv fəaliyyət əvvəlcə axtarmaq edir. Onlar şəxsi əlaqə qurmaq yeni dostlar, öz həmyaşıdları ilə əlaqə saxlamaq lazımdır.

yenitörəmələr

şəxs əvvəl hər yaş dövründə müəyyən bir məsələ həll etmək lazımdır. məktəbəqədər yaşda, bu şişlərin bir neçə var:

1. onların iş nəticələri görmək imkanı. uşaq öz əməlləri və hərəkətlərdən nəticə çıxarmaq üçün öyrənir. Bu tədricən bu müəyyən addımlar nəticəsində müəyyən bir reaksiya təqib edir ki, xəbərdar olur. dörd yaşında kimi gənc uşaq bağçası sinif əylənmək və başqaları ilə müdaxilə əgər, narazılıq pedaqoq səbəb ola bilər ki, udmaq olar.
2. Dil inkişaf məktəbəqədər il ərzində yeni və güclü bir artım var. cümlələr qurmaq - Birincisi, uşaq sonra doğru söz, tələffüz öyrənir. beş və ya altı il üçün olur kompleks cümlə ilə dolu, səlahiyyətli, müntəzəm.
3. həmyaşıdları ilə ünsiyyət. Həyat məktəbəqədər illərdə uşaq başqaları ilə qarşılıqlı öyrənir. O, şəxsi rəğbətini var bir vəziyyət və ya şəxs haqqında öz fikirlərini qurmaq başlayır.

böhran dövründə

uşaq inkişafı, bir qayda olaraq, heç bir Translational hərəkəti və leaps var. valideynlər və bakıcılar müşahidələrinə görə, körpə dünən bir şəkildə özlərini aparılmış və bu gün başqa nə oldu. Əslində, bu, uzun dəyişdirmək üçün hazır çatmış, lakin yeni tələb qəbul edilə bilər heç bir əminlik var idi. psixologiya böhranın Fəzl düşüncə yolu, bütövlükdə ətraf reallığı qəbul etmək imkanı dəyişir dönüş nöqtəsi adlandırıb.

Valideynlər bir oğlu və ya qızı həyatında mühüm dəyişikliklər əldən çox diqqətli olmalıdır. Necə psixologiya öyrənilməsi, onun üçün bu çətin dövrdə uşaq davranmaq. Pre-məktəb yaşlı - uşaq sevilən bütün narahatlıq müdafiə hiss etmək lazımdır zaman, uşaqlıq xüsusi dünya. beş və ya altı il və oğlanlar və qızlar dünya böyüklər ilə geniş dəyişir, öz dünyada yaşayırıq.

böhran dövründə həmişə uşaqlar ilə valideynlər yönəlmiş olunacaq göstərilən və uşağın maraqlarına anlamaq üçün kömək edir. üç il ana və dad emosional ayırmaq üçün ehtiyac var körpə In: o şəxsiyyət hiss etməyə başlayır. mənfilik hissi, böyüklər bütün münaqişəsində arzu müstəqilliyini nümayiş hər cür var. "Mən özüm" - üç il xarakterik xüsusiyyəti səbəbiylə ehtiyac onların fərdiliyi müdafiə.

ikinci böhran məktəbəqədər özünü inkişaf və məktəb hazır ilə bağlıdır. Adətən altı və ya yeddi il gəlir. uşaq cəmiyyət onu irəli müəyyən tələblər qoyur ki, həyata başlayır və bu gözləntiləri həvalə vəzifələri uyğun indi lazımdır. O, daha sonra müstəqillik üçün çalışır, lakin indi onun üçün sosial qrup alınacaq vacib deyil. uşaqlıq ən maraqlı mərhələləri biri məktəbəqədər yaş. İnkişaf Psixologiya şəxsiyyət formalaşmasında əhəmiyyətli dövrləri öyrənməkdir.

gender şəxsiyyət

üç il ərzində uşaq o bir oğlan və ya qız bilir. Bundan əlavə, körpə heç bir şübhə onların sinif yoldaşları cinsi müəyyən edə bilər. First pipsqueak eyni cinsdən olan valideyn onu təqlid etməyə çalışır ilə müəyyən edir. ataları kimi güclü və cəsarətli olmaq istəyirəm Boys diqqət yetirin. Qızlar onun təqlid, anası ilə özlərini müəyyən. beş və ya altı ildə qızı də bütün ailə gündəlik fəaliyyəti iştirak etmək üçün mətbəx yardım başlaya bilər.

Bir qayda olaraq, kiçik qrup uşaqlar asanlıqla eyni cins və qarşı nümayəndələri ilə qarşılıqlı. Lakin, beş il çatan uşaq eyni cinsi ilə daha çox ünsiyyətdə başlayır. Bu qız o qədər maraq olmadan görünür qədər onun bebek, səhm sirləri, və oğlanlar ilə oynamaq üçün bir dost üçün bir ehtiyac var. Bu başqa bir planet olan insanlar var inkişaf bu mərhələdə, onlar.

Ən preschoolers qeyd-şərtsiz öz gender alaraq və onlara çox xoşbəxt olur. Məsələn, oğlan onlara zəif nəzərə alaraq, qızlar haqqında bəzi kibir ilə cavab bilər, lakin öz gücü ilə fəxr eyni zamanda. məktəbəqədər yaşlı uşaqların psixologiyası onların daxili dünyada daha çox diqqət və gender əsasında dostluq münasibətlərinin qurmaq üstünlük edir.

körpə üçün

Hər kiçik adam sevilən hiss etmək üçün bütün yuxarıda istəyir. uşaq tamamilə hər hansı bir ləyaqət üçün həqiqətən nə üçün ailə almaq və deyil ki, anlamaq üçün vacibdir. başqa, çünki özləri yoxsul sevgi və daha yaxşı münasibətlərin nalayiq hesab başlayacaq. valideynlər davranış müəyyən bir model öz uşaqlarını tətbiq zaman, əlbəttə, faydasız, qarışıq, cheated hiss edilən uşağın daxili dünyasını zərər haqqında düşünmürəm. Ana uşağın ehtiyacı sevgi deyil. Və valideynlər iş ona tam qəbul hiss kömək etməkdir.

uşaq daxili dünya və emosional ehtiyaclarını oxuyan məktəb əvvəli yaş psixologiyası. Onlar nəzərə alınmır varsa, az adam fərdi ümumi inkişafına müsbət təsir edə bilməz məyusluq bir dövlət gətirir.

heysiyyət formalaşması

Nə körpə adekvat özünü qavrayış inkişaf erkən yaşlarından vacibdir? Self-qiymətləndirmə əsasən özü müraciət davam edəcək necə müəyyən edir. Bu uşaq başqaları özünü kibir ilə müalicə etmək üçün imkan verir və ya onların seçiminə hörmət səbəb olacaq olub göstərəcək. özünü formalaşması üç ildən beş ilədək dövrdə baş verir. Bu bir az adam böyüklər öz hərəkətləri qiymətləndirmək almaq başlayır bu dəfə idi. tədbirlər müsbət xarakterizə ümumiyyətlə körpə müəllim təqdir olunur, o cəmiyyətdə rahat hiss edəcəklər. Əks halda, onun daimi yoldaşı təqsir daimi hissi olacaq. Valideynlər çox onların uşaq günah yoxdur. haqsız tənqid qarşısını almaq üçün cəhd edin, diqqətli olun.

məktəb əvvəli yaşda Psixologiya uşaq çox daha ciddi faktiki daha hər şeyi qəbul edir. O, hətta böyüklər olmadan özü özünü-image təşkil edə bilməz. Bunu etmək üçün, həyat təcrübəsi, ibtidai özünə inam yoxdur. biz uşaq həmd zaman, onun bilinçaltı o kimi bir adam dəyər bir şeydir, və özü qiymətli olduğunu, gecikir. tənqid halda (xüsusilə ədalətsiz) bizim uşaq yalnız qapalı və artıq onların ətrafında dünya güvənirəm. Başqa sözlə, heysiyyət böyüklər uşaq aid yolu inkişaf edir. onlara onun tərəfində həmişə uşaq bildirin. Son və ya qızı heç bir həll hallar var ki, bilməlidir. Məsələn, siz bütün onun üstünlükləri çıxarış göstərir.

idrak proseslərinin inkişafı

məktəbəqədər yaş Psixologiya - bir gözəl və faydalı elm. Bu vəziyyətdən çıxış vaxtında doğru yolu valideynlər dəstək bilən əlavə dəstək və sevinc səbəb. Bəzən böyüklər çox narahat problem ilə məşğul etmək üçün kifayət qədər çətindir. Və sonra yardım pedaqogika gəlir. Psixologiya məktəbəqədər yalnız hər hansı bir psixoloji mürəkkəbliyi, o cümlədən uşaq inkişafı məsələləri üzrə yönəlmişdir.

Bilişsel proseslər mütləq şəxsiyyət formalaşmasında iştirak edir. diqqət, yaddaş, düşüncə, təxəyyül inkişaf, söz bir uşaq ilə bir daimi iş olmadan mümkün deyil. Necə uzun ödəmək lazımdır? Əslində, bir preschooler yalnız on beş iyirmi dəqiqə bir gün üçün. idrak proseslərinin inkişafı yaxşı oyun şəklində gəlir. Sonra uşaq mümkün qədər istirahət və daha çox öyrənmək olacaq.

yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf

istedadlı bir şəkildə hər bir şəxs. Və yalnız dörd yaşında bir az uşaq, heç bir istisna deyil. Valideynlər erkən yaşlarından istedadı inkişaf etdirmək, daha çox onları gizlətmək tin qabiliyyəti müşahidə etmək ilk. Təəssüf ki, belə bir şəkil müşahidə etmək tez-tez olar: a real təbii meyllər gubyatsya daimi şansını bağlıdır. Və bütün valideynlər məhdudiyyətlər bütün dəstə bir uşaq qoyulması əvvəl, şüursuz yoxdur. Bu halda, bu, passiv və tənbəl uşaqlar təşəbbüsü olmaması artır ki, hər hansı bir möcüzə var?

Kiçik uşaq ətrafında oynayan öyrənir. O, hələ həyatda hər şey ciddi almaq üçün necə deyil. yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf bir uşağın həyatında daha parlaq rəng və təəssüratlarını gətirmək üçün bir şüurlu niyyəti ilə başlamalıdır. Bu maraq bir neçə tematik qruplar körpə dörd il yandırmaq daha yaxşıdır. Təlim zamanı onu izləmək və müvafiq nəticələr çıxarmaq üçün əmin olun: bu pis, daha yaxşı çıxır, təbii meyllər var soul, sizə vacibdir.

etmək qabiliyyətini inkişaf üçün, siz qorxu bütün növ ağıl azad etmək lazımdır. heç bir arzusu irəli hərəkət etmək üçün, çünki Valideynlər bəzən daha çox uşaqlar özlərini mümkün uğursuzluq qorxur və. bir yeni təcrübə üçün pul sərf etmək, sınağa Qorxma. faydalı bacarıqları əldə - əsas vəzifəsi. Uşağınız həqiqətən əhəmiyyətli və qiymətli hiss etməyə imkan verir.

Valideynlər və müəllimlər üçün effektiv məsləhətlər

Yekə insanlar tez-tez bu mühüm sual: necə uşaq yüksək mənəvi dəyərləri ilə cəmiyyətin tam hüquqlu üzv inkişaf etdirmək? nə diqqət On? Harada əlavə dəstək almaq üçün necə? bir körpə artırılması zaman nə hesab?

1. özünü hörmət onu öyrətmək. Bu gün cəmiyyətdə bir çox insanlar bizim heysiyyət sarsıda bilər ki! Öz özünü təqdir imkanı uşaqlar məhrum etməyin. Never alçaltmaq - tək, ictimai tək bildirin. Baby, zəif hiss cəmiyyət qarşısında ayıb hiss deyil. Əks halda, onu yalnız yaratmaq kömək edəcək aşağı heysiyyət.
2. Bu fərdi yetişdirmək. o başqasının qol həyatında həyata əgər bir şəxs xoşbəxt ola bilməz, o, onların vəzifələri üçün qərar. xüsusi məsələ ilə bağlı ayrı-ayrı fikir inkişafına mane deyil, uşaq öz benchmark üçün imkan verir. Vaxt keçdikcə, belə təhsil nəticələri görəcəyik: baby daha inamlı olacaq.
3. Şəxsiyyətin ahəngdar inkişafı. Həqiqətən xoşbəxt şəxs hər şey maraqlıdır, yalnız iş deyil. onun arsenal çox Hobbi var, daxili dünya müxtəlif görünməmiş sərvətidir. Belə bir fərdi həmişə bütün lazımi bilik almaq üçün xoşbəxt yeni təcrübə, üçün açıqdır. Başqalarını zərər yoxdur, başqa rüsvay heç vaxt. Ahəngdar şəxs öz emosiyaların ilə sülh şəraitində yaşamaq və başqalarının hissləri hörmət istəyir. Bu ideal, və uşaq artırılması üçün səy lazımdır.

Belə ki, özünüdərketmə formalaşması məsələsi böhran, inkişaf psixologiya ilə məşğul olan davranış öyrənilməsi aradan qaldırmaq üçün. Məktəbəqədər yaş fərdi hərtərəfli inkişafında mühüm addımdır. bir az adam bu müddət səmərəli başqaları ilə qarşılıqlı öyrənmək, əsas cəmiyyət dərs alır zamanı idi. Valideynlər və müəllimlər yaradıcı düşüncə, bir neçə istiqamətdən bir vəziyyət görmək imkanı inkişaf etdirmək, faydalı iş bir sıra sabit faiz formalaşmasına təşviq bütün təşəbbüslər uşaq qorumaq üçün hər cür səyi etməlidir.