Pedaqoji təlim texnologiyası: mahiyyəti və əsas vəzifələri

"Təhsil texnologiya" anlayışının mahiyyəti

pedaqoji təlim texnologiyası - - pedaqoji elmlər xüsusi istiqamət ötən əsrin altmışlı çıxdı. Bu Amerika Birləşmiş Ştatları və İngiltərədə çıxdı və gelince digər ölkələrə onun yayılmasının aldı. Bu anlayış və pedaqogika tədqiqat istiqaməti ortaya çıxması - sadə təsadüf deyil. Əvvəlcə, tədris prosesində Qərb ölkələri texnologiya ilə bağlı təhsil texnologiya təlim təqdim etməyə başlayıb zaman texniki təlim vəsaitləri. Daha sonra "texnologiyası öyrənmək" anlayışı content texnologiya təlim və təhsil prosesində yatır mahiyyəti termini "təhsil texnologiyası", anadan olmuşdur.

Bu gün "pedaqoji texnologiyalar" anlayışı vasitəsilə və təşkili və təlim və tədris prosesinin aparılması üsulları məcmu bilik daxildir. Həmçinin, təhsil texnologiya kimi təsvir edilə bilər təlim cür elmi əsaslanır və son nəticə tələbə təhsil, inkişaf və təhsil xüsusi məqsədlərə nail olmaq üçün həqiqətən mümkün belə bir şəkildə təşkil olunur. təlim texnologiyalarının inkişafı əldə, bu proqnozlaşdırmaq mümkün necə müəllim və tələbə fəaliyyəti. Bu halda TCO istifadə edilə bilər və ya tətbiq edilə bilməz.

Termini "təhsil təlim texnologiyası" iki mənası var:

1) emal üsulları üsulları təlim üçün nəzərdə tutulmuş dəyişiklik məlumat qidalandırmaq;

2) zamanı tələbələrə tədris metodları təsirini öyrənir elm öyrənmə prosesi, texniki məlumat və alətləri istifadə edərək həyata keçirilir.

Belə ki, təlim texnologiyalarının komponentləri - alətləri, məzmunu və metodları - əlaqəli və bir-birindən asılı olur. müəllim-müəllim bacarıq və o təlim material məzmunu planlaşdırılır dəqiq müəyyən edilir, pedaqoji problemlərin dəsti uyğun olaraq təlim tools istifadə səmərəli üsulları tətbiq.

Təhsil texnologiya üç əsas fəaliyyəti daxildir:

- ənənəvi təlim texnologiyaları;

- texnologiya inkişaf etdirilməsi;

- şəxsiyyət yönümlü texnologiyaları.

ənənəvi təlim texnologiyaları Xüsusiyyətlər

Təlimin ənənəvi növü demək olar ki, yarım əsr üçün ətrafında olmuşdur. Bu məcburi element dərs sərin vəzifə sistemi ehtiva edir. Dərslər bütün sinif ilə eyni zamanda keçirilir. Bu halda müəllimin rolu - Siz oynayan öyrəndiklərini nəticələrini qiymətləndirmək, bacarıqlarını inkişaf, bilik transfer təhsil material məzmunu izah. Buna görə də, ənənəvi tədris üsulları tez-tez reproduktiv xarakter var. Bu halda müəllim əsas rol verilir və onun səyləri əsasən təhsil, informasiya yüksək keyfiyyətli təqdimat yönəlib. tələbə vəzifələri əldə maddi playback olur.

Əsasən, təlim ənənəvi növü təqdimatı izahlı və illüstrativ üsulu təqdim olunur.

Ənənəvi təlim texnologiyaları müsbət xüsusiyyətləri, eləcə də mənfi, lakin tamamilə bu dəyər hələ onları tərk.

ali təhsil təlim texnologiyalarının tətbiqi xüsusiyyətləri

texnologiya təlim layihə təhsil subyektlərinin məzmunu yaradılmasını nəzərdə tutur kollec planlaşdırma ildə vasitəsi ilə öyrənmə alətləri və üsulları, formaları, seçilməsi olan tədris prosesinin təşkili keçiriləcək. Nəticədə, ali təhsildə təlim texnologiya akademik və professional bacarıqları, onların gələcək peşə ilə bağlı fəaliyyət təcrübəsi ilkin toplanması, həm də təşviq tələbələr, tapşırıqlar, təlim və vəzifələri təklif tədris material strukturu daxildir.

Bu ali təhsil təlim texnologiyası ibarətdir ki, qeyd etmək lazımdır:

- təlim məqsədləri;

- təlim content;

- Təlim prosesinin təşkili var olan formaları;

- müəllim və tələbələri, onların qarşılıqlı fəaliyyət arasında əməkdaşlığın deməkdir;

- peşə hazırlığı dərəcəsi müəyyən performans.

Buna görə də, təlim texnologiya təhsil prosesinin idarə edilməsi və üzərində nəzarət təşkilat təmin edir. Bu prosesin bütün komponentləri qarşılıqlı əlaqələr və qarşılıqlı asılılıq yaşayır