Yaş ibtidai məktəb uşaqlar xüsusiyyətləri: ibtidai məktəb tədris

Dünən şən toddler Sandbox palçıq pies tikilmiş və kitablar və böyük Sırt arxasına sallanan belə maşın noutbuku artıq onun masası artıq bir string haqqında yayılmış, və.

Doshkolonok gənc məktəbli çevrildi. Nə yaş xüsusiyyətləri ilə bir şagird yetişdirmək üçün necə ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar, əqli geriliyi (əqli gerilik) bütün bu məqalədə müzakirə olunacaq - və eşitmə maneəli tədris zaman nə uşaq xüsusi diqqət yetirməlidir. artıq məsələlər var ki, biz mümkün bir mövzu çox detal inkişaf etdirmək üçün çalışacağıq.

ibtidai məktəb yaşlı uşaqların yaş xüsusiyyətləri

uşaqlar ibtidai məktəb yaşına - 6 11 il, qondarma ibtidai məktəb, ilk dördüncü dərəcəli uşaqlar. Bir çox valideynlər "hansı yaşda bir uşaq məktəbə verilməlidir?" Bu tək cavab On yoxdur, xahiş edirik. One aşağı və 6 ildə asanlıqla 40 dəqiqə dərs xidmət bütün anlamaq və yadda, bir və edə bilməz 8 yaş və ilk dərs ortasında bütün diqqət itirəcək. Bir uşaq əvvəlində yeni, böyüklər, məktəb həyatı haqqında bir qərar qəbul əvvəl Ona görə də, tibbi və psixo-pedaqoji komissiya (MFWD) almalıdır. Hər bir uşaq bağçası bu komitə hazırlıq qrup körpə azad keçir. valideynlər məktəb uşaq iştirak müvafiq haqqında kiçik bir şübhə varsa Lakin bir klinik psixiatr və nevrologiya müraciət etmək lazımdır ki, 6-7 yaşı var. Bu mütəxəssislər körpə əlavə klinikada, mövcud deyilsə, siz şəhər ruhi xəstəxanaya getmək üçün var.

birinci sinif üçün doğru yaş

çox uzun müddət - inkişaf və uşaq beyin "püxtəlik" üçün bu yaşda bir il. Bu gün də enerjili uşaq-muşaq 7 il əvvəl məktəbin ərəfəsində keçmək deyil ki, bəzi, xüsusilə fəal, bu bağda tərk 8 uşaq sinifdə harmoniyada hiss edək, və ağlamaq üçün məktəbin çıxardı, belə ki, heç bir şey başa düşmürəm üçün ən yaxşı nə var müəllim izah etmək. birinci sinif gəlişi ilə Tələsin, daimi öyrənmək uşaq arzusu mane ola bilər. çünki bilik, onun körpə maraqlı və əyləncəli dünya onu qəbul etməyin, vaxtında ona qapını açmaq, qamış və uşaq hazırlamaq və özünüzü uşaq şer, kimi iş deyil deyil "Dad Vasya icarə qərar verir."

Belə ki, ibtidai məktəb yaşlı uşaqların yaş xüsusiyyətləri ehtiyat böyük bir inkişaf idi. Bu gənc alim yeni bir həyatın başlanması ilə bütün şüurlu prosesləri yenidən başlamaq o deməkdir ki, uşaq, çünki bir tələbə kimi, böyüklər xas olan onun üçün yeni fəaliyyət daxildir keyfiyyətləri əldə edir. uşaq kişilerarası əlaqələr bərkidilmiş, və bütün idrak prosesləri sabit və məhsuldar olur.

Siz məktəb üçün əlavə təlim lazımdır

"Məktəb preschooler" ziyarət uşaqların böyük əksəriyyəti üçün yüksək məsləhətdir. Amma onun müsbət təsirləri yalnız məktəbdə keçiriləcək ki, bu fəaliyyət olan uşaq gələcəkdə öyrənmək olacaq. Onun sinif müəllimi olardı ki müəllim. Müəllim uşaqları ilə əvvəlcədən tanış, bir sözlə, ibtidai məktəb ərzində olacaq təlim proqramı üçün gələcək tələbə hazırlayır uşaqlar hazırlayır "ona altında." uşaqlar, öz növbəsində, yeni insan (onun gələcək sinif müəllimi), yeri və qaydaları ilə tanış olmaq.

nin sonra ilk sinif gedək "məktəb məktəbəqədər," uşaq artıq inamlı hiss edir. məqamında necə qarderob və yemək sahəsi tuvalet almaq üçün o bilir. Bu əlavə inam gənc tələbə üçün çox vacibdir. Tipik olaraq, dərsləri axşam həftədə iki dəfə keçirilir. Homework verilmir və bu dərsləri pulsuz.

valideynlər preschoolers kömək edə bilər

uşaq mövcud ehtiyatları istifadə etmək üçün, valideynlər tez uyğunlaşa və tələbə xeyrinə ibtidai məktəb uşaqlar tələbə yaş xüsusiyyətləri birbaşa üçün hər cür səy etmək lazımdır. yaxşı yeni şeylər öyrənmək üçün onun maraq və susuzluq istifadə edin.

Böyüklər Tələbə doshkolonka istiqamətdə bütün oyunları tərcümə etmək lazımdır: əzm və özünü nəzarət inkişaf etdirmək zehinlilik öyrətmək. daha stolüstü oyunlar olacaq bildirin, onlar yalnız bu keyfiyyətləri bütün inkişaf edir.

bir gənc tələbə rejimi üçün

Ciddi rejimi bir ibtidai məktəb şagirdi bir olmalıdır edir. , Rəsm kağız almaq, markerlər boya və birlikdə uşaq ilə bir divar qəzeti cəlb edir. "My Day" zəng və müfəssəl bütün günü tələbə təsvir edilir - qayıtmaq qaldırılması edir. oynamaq və istirahət və vaxt yazmaq unutmayın.

Hang şəxsən uşağın iş masası yaxın bir görkəmli yerdə kağız etdi. Not uzaq bu tələbə öz biznes yoxlamaq olan saat olmalıdır.

divar qəzetində müəyyən rejiminə riayət etmək üçün asan və sadə vermir ibtidai məktəb yaşına, uşaqların bəzi xüsusiyyətləri var "Mənim gün."

uşaq artırılması zamanı şıltaq ola bilər. Sonra sadəcə 10 dəqiqə əvvəl qaldırın. ona yataq yatmaq edək çəkdi. Siz onunla yatmaq və gün başlayan haqqında danışmaq olar. İnadçı uşaq Evdə bilərsiniz: valideynlər sakit, lakin chotkom riayət haqqında uşaq ilə danışmaq üçün ciddi ton, hər hansı bir təhlükə və ya şantaj və ya rüşvət təqdim olmamalıdır. Böyüklər əmin ola və tələbələr müsbət dalğa həmişə ilə danışmaq lazımdır.

Təhsil ilk qreyderlər, və ya məktəb müdiri

müəllim - Valideynlər onlar əsas ev və məktəb var ki, başa düşmək lazımdır.

Xüsusilə ibtidai məktəb uşaqlar böyüklər rəy özləri üçün çox əhəmiyyətli olduğunu yatır. məktəb müəllimi bir şey, lakin ev valideynlər deyir əgər - tamamilə əks, onun tədris son dərəcə mənfi təsir edir. O, kim doğru və kim qulaq asmaq üçün anlamaq üçün başlamaq deyil.

valideynlər müəllim tələblərinə razı deyilsə, onda hər halda bir uşağın iştirakı ilə müzakirə etmək mümkün deyil. sinif müəllimi ilə bir kompromis tapmaq üçün, məktəb rəhbərliyinə danışmaq deyil, yalnız müsbət rəy bir çox olan təcrübəli müəllim, etibar. məktəbə uşaq vermək əvvəl, tələbə vəliləri danışmaq əvvəllər bu master altında almışdır.

Features ilk qreyderlər

qısa aşağıda ibtidai məktəb yaşlı uşaqların yaş xüsusiyyətləri valideynlər Orient kömək edəcək:

- Sizin uşaq baş keçirmək üçün vacibdir, belə ki müəllim tələbləri və valideynlər eyni olmalıdır.

- qreyderlər, bir süngər kimi, belə ki, onun fikirlərində ehtiyatlı olmağa, onun ətrafında baş ki, hər şey udur. Biz mağaza satıcısı IQ vasitəsilə getdi? Sabah o, sinif yoldaşları cavab eyni sözləri.

- uşaq başlamışdır yeni, böyüklər, siz forma hər hansı bir problem etmək başlamaq əgər, o, ilk növbədə həll etmək daha asandır, çünki hər şey, belə ki, daim tələbələri ilə danışarkən, ildırım sürəti ilə dəyişir məktəb həyatı.

- Sizin uşaq öz əlavə tədris fəaliyyəti seçin edək, bir sənət məktəb futbolçu daxil çəkmək deyil, hər hansı bir müsbət nəticə verməyəcək.

- birlikdə əyləncə öyrənmək, kitab oxumaq, elm və təhsil proqramları, səfər muzey və sərgi izləmək nümunə göstərir.

ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar xüsusiyyətləri düşünün. masa gün bir az məktəbli nümayiş kömək edəcək.

işğal	gecə yuxu	naps	Məktəbdə dərslər	e həyata keçirilməsi / o	gəzinti
vaxt	9 saat	1:00	4:00	30 dəqiqə	1:00

zehni maneəli Xüsusilə uşaqlar

Xüsusilə CRA ilə ibtidai məktəb uşaqlar s yaddaş, qavrayış, fikir, söz, təsəvvür, diqqət kimi funksiyaları, Ya qismən və ya tamamilə məhv ki, başa çatıb. uşaq o, onları yazmaq üçün cəhd nə qədər olursa olsun, onlar bütün çünki, maraqlı olsa da, ona yalnız çünki o bilməz və o, paralel çubuqlar yazılı nöqtəsi görmür, təhsil altında mövzuya diqqət, və ya ona sadəcə maraqsız təlim bilməz hələ nümunə kimi eyni.

nin böyüklər var tələbə üçün nə edə bilər nə edək psixi. aşağıda xüsusilə ibtidai məktəb uşaqlar, valideynlər uşağın diqqətini cəlb kömək edəcək:

- ağır məktəbli o bildirib nə, belə ki, bir şey izah, Ana çıxış dilə, bir parlaq qırmızı pomada etmək və demək olar üzərində. Kimi tezliklə uşaq çevirirsən kimi, demək, mənim ağız baxmaq. bu, çox göz alıcı üz olacaq, sonra tələbə görmək və yenidən eşitmək üçün asandır.

- Eyni prinsip iş və parlaq dırnaqları On bir şey göstərilir zaman. mətn sahəsi səhifədə göstərir tapped, adult (bu da aid edilə bilər, və bir parlaq göstərici) diqqətini cəlb edəcək.

- yavaş-yavaş və aydın, ucadan danışmaq lazımdır.

- böyüklər olmalıdır diqqət çevir: sonra təzədən təkrar izah sonra bir səhnə hərəkət və kağız parçası onu çəkmək sonra bizə söz demək, və. Bəzən şərhlər 3-4 dəyirmi etmək lazımdır.

- izahat zamanı uşaq ayağından shakes Əgər (.. zolaqlar daxil kağız, və s. Qoparmaq, qələm gnaws), bu ki, onların xüsusiyyət var çox izah ki, diqqət kömək edir yalnız ki, dayandırmaq yoxdur.

əqli geriliyi olan uşaqlar heç bir vizual dəyərsizləşmə, kas, məhkəmə var. Adətən heç bir ağır danışma pozuqluqları və kəşfiyyat var. CRA ilə Yaş xüsusiyyətləri ibtidai məktəb uşaqlar aşağı performans və motivasiya olmaması, böyüklər iş və olmaq üçün bir şey ilə başa çatıb.

eşitmə qüsurlu uşaqların Xüsusiyyətlər

Eşitmə maneəli funksiyaları orta anormallikler, öz növbəsində Əldə edilən məlumata miqdarını azaldır əsasən təxirə çıxış inkişaf səbəb. Həmçinin koordinasiya dəyişikliklər və məkanda oriyentasiya çətinlik var. eşitmə maneəli Xüsusilə ibtidai məktəb uşaqlar uşağın fiziki keyfiyyətləri öz əksini tapmışdır. Uşaqların təlim çox əhəmiyyətli həyata və digər belə patoloji eşitmə itkisi, vestibülyar sistemi dəyişdirmək fiziki fəaliyyət.

eşitmə qabiliyyəti məhdud olan 7-9 yaş dövrü xüsusiyyətləri ibtidai məktəb uşaqlar yavaş və qeyri-bərabər inkişaf obyektiv fəaliyyəti var. Bu uşaqlar tez-tez onlar alətlərin köməyi olmadan, birbaşa çıxış, hər hansı bir əlavə mövzu istifadə etmək lazımdır olan vəzifələrin öhdəsindən yoxdur. , Mahiyyətini anlamaq nümunə göstərmək üçün uşaq kömək edir.

Eşitmə maneəli uşaqlar təhlili və sintezi tələb çətin vəzifələri var. Onlar çətin, öz emosiyaların tanımaq və daha çətin onlara onları təsvir etmək üçün tapa bilərsiniz. Bu narahatlıq, təcrid və təcavüz kimi problemləri nəzərdə tutur.

ağır uşağın emosional sabitlik eşitmə tədris edərək, siz şəxsiyyətlərarası münasibətlər və sosial uyğunlaşma ona kömək edə bilər.

Podlas. Pedaqoji Primary School

ibtidai məktəb müəllimləri və valideynlər kimi ilk qreyderlər o təhsil, formalaşması və uşaqların təhsili bəhs edən Ivan Pavloviç Podlasova əsərlərində maraqlı olacaq.

ibtidai məktəb çağındakı Podlas uşaqların yaş xüsusiyyətləri yeni uşaq, böyüklər, məktəb həyatına ictimailəşməsi və uyğunlaşma görür. Bu müəllim və valideynlərin əlaqələr tələb uşaqların öz təcrübəsini bölüşmək üçün onların hazır, öz-özünə bilik və özünü təkmilləşdirilməsi bilən bütün şəxs təşkil edir.

Uşaq inkişaf daxili (orqanizmin xüsusiyyətləri), həm də asılıdır və xaricdən (insan ətraf mühit) şərait. əlverişli xarici mühit yaradılması, daxili qeyri-sabitlik aradan qaldırmaq üçün kömək edə bilər. Nəzərə ibtidai məktəb yaşlı uşaqların yaş xüsusiyyətləri almaq lazımdır.

Cədvəl qısa nəzəriyyəsi Elementary School pedaqoji Podlasova təsvir edir:

pedaqogika	Təhsil, elm, təhsil və təlim
pedaqogika Mövzu	bütün şəxsiyyət tələbə inkişafı və formalaşması
pedaqoji funksiyası	vəzifələri və təhsil məqsədləri formalaşması
pedaqoji vəzifələri	Ümumiləşdirmə və təhsil və təlim haqqında bilik sistemləşdirilməsi
əsas anlayışlar	Təhsil - gənc nəslin təcrübə transfer, mənəvi dəyərlərin formalaşması Təhsil - inkişaf şagird yönəlmiş tələbə və müəllim qarşılıqlı Təhsil - öyrənmə prosesi tələbə sahiblik etdi düşüncə, bilik və bacarıqlarının, rejimi sistemi İnkişaf - tələbə kəmiyyət və keyfiyyət prosesləri dəyişikliklər Formation - müəllim nəzarəti altında uşaq təkamül prosesi
cari pedaqogika	Humanist və avtoritar
tədqiqat metodları	Empirik və nəzəri

Bu əsas şey, qeyd dəyər - Sizin uşaqlar sevgi hər qələbə üçün onlara həmd, çətinlikləri aradan qaldırmaq üçün kömək, və sonra bir cute baby təhsilli, savadlı və xoşbəxt böyüklər çevrilir.