Müəllim Pedaqoji bacarıq: Bu nədir?

Pedaqoji fəaliyyəti nəsildən nəsilə pedaqoji, sosial, mədəni təcrübə transferini reallaşdırdı bir insan peşə edir. Bunun əsas müəllim və tələbələri arasında qarşılıqlı əlaqəsidir.

Pedaqoji bacarıq - Bu tədris işləri ən yüksək səviyyədə, o müəllimlərin yaradıcılıq və təhsil daimi təkmilləşdirilməsi görünür təlim, inkişaf tələbələr.

Müəllim-master optimal professional alətlər istifadə edərək, təcrübə yüksək performans axtarılan cəmiyyətə məsuliyyət, tam xəbərdar bir müəllim, adlandırmaq olar. Bu ilə xarakterizə olunur fəaliyyətinin ayrı-ayrı stil belə ki, onun yaradıcılığının ən edir.

Pedaqoji bacarıq ibarətdir:

müəllim professional bilik 1. set.

2. Təhsil Texnologiyaları.

3. Humanist şəxsiyyəti xüsusiyyətləri müəllim.

Bir professional təcrübə kimi Pedaqoji bacarıq

Makarenko ifadə etdiyi kimi, tələbələr öz müəllim bir çox bağışla bilər - və quru və ciddilik, və günah-tapmaq, lakin işin onun pis bilik mövzu ilə qablaşdırılmış heç vaxt. Müəllim-master o universitetdə onun vaxtında öyrənildi yalnız nə dərsliklər yazılmış və nə təkmilləşdirilməsi onun tədris obyekti bilməlidir. O, daim tələbə və nə onlar onu xahiş edə bilər üçün maraqlı ola bilər ki, bir şey xəbərdar olmaq, öz bacarıqlarını təkmilləşdirmək lazımdır.

pedaqoji texnika kimi Pedaqoji bacarıq

pedaqoji texnika altında üsulları, bacarıq və texnikanın birləşməsi deməkdir təhsil iş, ən tam əldə olunub fəaliyyəti məqsədilə istifadə olunur. Xüsusilə, bu aid edilə bilər , tədris bacarıqları əməkdaşlıq və əlaqə yaratmaq imkanı başqaları və özünü idarə etmək imkanı.

şəxsin xarakterik kimi Pedaqoji bacarıq

Humanist xüsusiyyət pedaqoji bacarıq ayrılmaz hissəsidir və fərdi tələbə bir diqqət, mənəvi onun dünyada bəyanat dəyərlərə, mənəvi tutum və davranış formaları. Bu müəllim ideologiyasının bir hissəsidir.

Öz növbəsində, humanist orientation yönəldilib:

1. Özüm - şagirdlərinə bu maarifçisi, ixtisaslı, discerning şəxs gördüm.

təsir 2. vasitələri (hadisələr, təlim proqramları, maddi təqdim yolları).

3. Şagird və (sinif məsələn,) müəyyən sosial qrupa öz uyğunlaşma.

Humanist pedaqoq strategiya - (əlbəttə mövzu, yalnız müasir cəmiyyətin ehtiyacları, həm də şagirdin şəxsi ehtiyacları) yüksək dərəcəli, təhsilli, səlahiyyətli şəxsin inkişafına yardım fəaliyyətinin əsas məqsədə nail olmaq üçün deyil. Yalnız məsuliyyət hissi, uşaqlar üçün onun məqsədləri maarifləndirmə və orijinal sevgi, müəllimlərin peşə bacarıqlarının formalaşması.

Müəllim-master böyük, lakin böyük və əhəmiyyətli deyil vəzifələri olsa görmək üçün hətta kiçik məsələlərdə imkanı var. müəllim görmək və o tədris prosesinin bir ixtisaslı səlahiyyətli və istedadlı təşkilatçısı kimi nail olub onun şagirdləri, hər şəxsiyyət nəzərə müsbət dəyişikliklər etmək lazımdır - öz fəaliyyətinin humanist orientation bizə yalnız birbaşa, həm də dolayı bir qiymət vermək üçün imkan verir.

üst dərhal və bütün əldə deyil - müəllim Pedaqoji bacarıq. Bəziləri babat müəllimlər isə, onun təcrübə bir neçə il sərf (ən azı, çünki bir şey sadəcə axtarmaq deyil üçün) onun karyerasının sonuna. belə bir mühafizəkar əgər daim tədris olunan fənlər öz bilik yaxşılaşdırılması üçün unutmadan, tədris onun texnika, uzun, onu əldə etmək üçün lazım və özünə ağır - Bu istedad və hədiyyə qarşı bacarıq, heç bir fitri olduğunu yadda olmalıdır riyaziyyat kimi. o, nə master yanlış olduğunu ona baxış tələbə point qarşı, sadəcə demək sözləri tapa bilməz?