Təhsil mühitində narkotik asılılığının qarşısının alınması. Narkotiklərə Qarşı Mübarizə Günü

Narkotik istifadə problemi müasir dünyanın ən təcili biridir. Rusiyanı da atlamadı. Ölkəmiz psixotrop maddələrin qeyri-tibbi istifadəsini, xüsusilə də gənclər və yeniyetmələrin ətraf mühitində daim artırır.

Vəziyyət belə aktualdır ki, bu, aktiv və həlledici hərəkət tələb edir. Bu problemə qarşı mübarizənin ilkin mərhələsi təhsil mühitində narkomaniyanın qarşısının alınmasıdır.

Problemin səbəbi

Ölkəmizi əhatə edən ictimai həyatın çoxşaxəli böhranı nəticəsində yeniyetmə narkomaniya yayıldı. Bu problemin səbəbi də:

• Gələcəkdə qeyri-müəyyənliyə səbəb olan əhalinin qeyri-sabit sosial və iqtisadi şəraiti ümumi və ənənəvi idealleri yox etdi;
• Cinayətin artması;
• Müharibə;
• İnsan həyatının köhnəlməsi.

Narkomaniya və məktəblərin qarşısının alınması

Bir şəxsin xarakterinin əsas xüsusiyyətləri erkən uşaqlıq dövründə yaranır. Bu, məktəbəqədər və orta məktəb çağına aiddir. Bu dövrdə uşağın doğru təsir göstərməsi vacibdir. Kiçik bir adam tərəfindən öyrəndiyi bütün qaydalar və normalar onun həyatından keçəcəkdir. Təhsil prosesinin bir hissəsi təhsil mühitində narkotik asılılığının qarşısının alınmasıdır. Təəssüf ki, hazırda psixotrop maddələrin sui-istifadəsi ilə əlaqədar zərərli vərdiş epidemiyaya malikdir. Və bu fenomeni daim daha da yaymaq var.

Bu baxımdan, təhsil mühitində narkotik asılılığının qarşısının alınması çox vacibdir. Bu hadisənin baş verməsinin qarşısını almaq üçün bir sıra tədbirlər nəzərdə tutulur.

Drugdan asılılıq xüsusi bir vəziyyətdir ki, adam daim dozada düşünür və zehni rahatsızlığı aradan qaldırmaq üçün onu almaq istəyir. Eforiyanın hissləri naminə, bu insanlar hər şeyə gedirlər. Onlar asanlıqla əxlaq normalarının məhdudiyyətlərindən keçib, ailələrini məhv edir, cinayətləri, o cümlədən hər hansı bir cinayət törətməkdədirlər. Bağımlılığın bütün maraqları yalnız psixotrop maddələrin çıxarılması və sonradan istifadəsinə salınır. Buna görə ünsiyyət dairəsində, bir qayda olaraq, yalnız antisocial şəxsiyyətlərdir. Cəmiyyət bu cür insanları tam həyatına qaytarmaq və narkotik asılılığının artımını azaltmaq istəyir.

Bu problemin həlli üçün mühüm rol məktəbə verilir. Adolesanlar arasında narkomaniya və maddə asılılığının qarşısının alınması çox vacibdir. Və bu təəccüblü deyil. Ən çox zərərli asılılıq qurbanı olan gənclərdir. Təhsil mühitində narkotik asılılığının qarşısının alınması uşağın öz fikirlərinin formalaşmasına təsir göstərmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bir yeniyetmə psixotrop maddələri, bədənə olan təsirləri və onların istifadəsinin nəticələri barədə dəqiq bir fikir sahibi olmalıdır.

Məktəbdə narkomanlığa qarşı mübarizə birincil profilaktik tədbirdir. Psixoaktiv maddələrin alınması təcrübəsi olmayan uşaqlarla işləmək məqsədi daşıyır. Müəllimlərin vəzifəsi ilk dozun alınmasına qarşı çıxmaq məqsədilə ergenlərdə şəxsi toxunulmazlıq yaratmaqdır.

Günümüz dünyasında insanlar öz vəsaitlərini almaq üçün vaxtlarını sərf edirlər. Valideynlər uşaqların davranışında və təhlükə siqnallarının yaranmasında dəyişikliklərin izlənilməsinə vaxt vermirlər. Bu vəzifə müəllimlər tərəfindən aparılır, çünki uşaqlar məktəbdə sərf olunan çox vaxt aktiv vaxtdırlar.

Pedaqoji profilaktikanın əsasları

Bir təhsil müəssisəsinin divarları içərisində narkomanlığa qarşı mübarizə gənclər və gənclər arasında aşağıdakıları yaratmaq vəzifəsini özündə birləşdirir:

• Universal insan dəyərləri;
• Antisosyal fəaliyyətlərə cəlb edilməsinə qarşı psixoloji müdafiə bacarığı və bacarığı;
• Sağlam həyat tərzi.

Tədris müəssisələrində narkomaniya profilaktikasının qarşısının alınması problemin özü və onun nəticələrinə deyil, fərdi və psixikanın resurslarının açıqlanmasına və inkişafına, eləcə də gənc şəxsin şəxsiyyətinin özünü reallaşdırmasına kömək etməsinə yönəlib. Məktəb, tələbələrə həyati problemləri və psixoloji çətinlikləri dərmanla almadan müstəqil olaraq öhdəsindən gələ biləcək şəkildə öyrədilmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Yalnız zehni olaraq sağlam və inkişaf etmiş şəxsiyyət buna qadirdir.

Müasir anti-narkotik təlim

Əvvəllər pedaqoji profilaktikası uşağın müəyyən davranış və davranış standartlarının öyrənilməsi idi. Bu gün bu kifayət deyil. Cari anti-dərman təhsili uşaqların müstəqil formada qurulması lazım olan qaydalar yaratmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bununla yanaşı, narkotik asılılığının qarşısının alınması üzrə işlər artan marağın əks təsirini istisna etməlidir. Başqa sözlə, şagirdlərə bildirilən məlumatlar uşağın axtarış fəaliyyətinə səbəb olmadığı və öz təcrübəsindən məlumatın həqiqiliyini yoxlamaq istəyini qaldırmadığı şəkildə seçilməlidir. Müəyyən dərmanların insan bədəninə təsirləri ilə bağlı verilmiş məlumatlar ölümcül nəticənin olmasını ehtimal etməməlidir. Əks təqdirdə, uşağı intiharın real hərəkətlərinə səbəb ola bilər.

Profilaktik tədbirlərin keçirilməsinin məqsədi anlayış səviyyəsində deyil, həm də bilinçaldan gələn duyğu və duyğu səviyyəsində ilk doza qəbul edilməsinə şəxsi immunitet yaratmaqdır. Bu nəticəyə necə nail ola bilərik? Bunu etmək üçün, pedaqoji işlərin gündəlik prosesinə tələbələrin təsir etməyəcəyi təsirlərin elementlərini təqdim etməlisiniz.

Əsas bacarıqların öyrədilməsi

Məktəbdə narkotik asılılığının qarşısının alınması şagirddə olmalıdır:

• Özünü qoruya bilmə bacarığı (təsadüfən bilinməyən dərmanı içməyin, passiv bir siqaret çəkməyin, narkotik asılısı ilə təmasdan qaçınmayın);
• Sözdə narkotik əməliyyatlarında (psixotrop dərmanlar, acınacaqlı və xəstə olanlar və həzmsiz olmaq üçün istifadə edənlər) mənəvi rədd;
• Bağımlılıq vəziyyətinə keçid tez və görünməz olduğunu bilmək (bəzi insanlar yalnız bir dəfə bir doz istifadə etməlidirlər);
• Mənfəət dairəsini təsvir etməyə və şərab və ya sigaranın köməyi olmadan müsbət münasibətlər və münasibətlər qurmağa imkan verəcək öz həyat mövqeyi;
• Hər hansı bir vəziyyətdə sizin fikrinizi müdafiə etmək qabiliyyəti.

Söhbətlərin aparılması

Dərslik təhsil müəssisəsində narkomaniyanın qarşısının alınması üçün əsas hadisədir. Onun məqsədi insani. Uşaqlar narkotik maddəni və zərərlərini dinləyirlər. Ancaq tez-tez bir müəllim dərman istifadə edən bir insanın yaşamağa çalışdığını dövləti izah etməyə çalışır. Bəzi şagirdlər bu mövzuda düşünürlər. Dərmanların müsbət təsirləri haqqında eşitmə, bu vəziyyəti yaşamaq istəyi var. Buna görə "Narkotik asılılığının qarşısının alınması" mövzusunu nəzərdən keçirərkən, ekspertlər problemi müzakirə formasında müzakirə etməyi təklif edirlər.

Bir sinif saatı keçirmək

Məktəbdə narkomaniya və maddənin istismarı qarşısının alınması müəllimlərin səyləri ilə həyata keçirilməlidir. Bir müəllimin silahlanmasını alması lazım olan vasitələrdən biri sinif saatıdır. "Bağımlılıq və onun insanlara zərərli təsirləri" onun davranışı zamanı nəzərə alınmalı olan bir mövzu. Bu hadisəyə polis və tibb işçilərini dəvət etmək məsləhətdir. Onlar uşaqlar üçün zərərli dərmanların necə olduğu barədə mini-mühazirələr keçirəcəklər. Bu hadisənin maksimum müsbət təsirini alacaq.

Hər hansı profilin müəllimi belə bir sinif saatını kifayət qədər və müstəqil apara bilər. Bağımlılıq söhbətin əsas mövzusu olmalıdır. Görsel vəsaitlərin olması arzu olunur. Narkomaniyaya görə posterlər uşaqlar tərəfindən hazırlana bilər. Problemin şiddətini daha yaxşı başa düşmək üçün bir sənədli film və slayd nümayiş etdirmək lazımdır.

Tematik günün keçirilməsi

Məktəb sistemində narkotik maddələrin istifadəsinin qarşısının alınması üzrə bir fəaliyyətin həyata keçirilməsi artıq olmaz. Bunu etmək üçün problemə həsr olunmuş tematik bir gün təşkil edin. Tələbələr də tədbirdə iştirak etməlidirlər. Bu mövzuya dair təsvir hazırlamaq vəzifəsinə əmanət edilə bilər. Uşaq yaradıcılığının nəticəsi məktəb psixoloqundan xahiş etmir. Mütəxəssis bu mövzuda tələbələrin təhsilini tam qiymətləndirə və bilikdə mövcud boşluqları müəyyən edə biləcək.

Valideynlərlə işləmək

Ailənin uşağın tərbiyəsi və inkişafı nəticələrinə ən böyük marağı göstərilməlidir. Lakin, əksər valideynlər narkomaniyanı fərdlərin fərdi problemi kimi görürlər. Çox vaxt atalar və analar ancaq psixotrop dərmanların bəşəriyyətə gətirdikləri təəssüratların heç bir şəkildə uşağına təsir etməyəcəyinə inandırıcı şəkildə inanırlar. Bəzən böyüklər əhali bu mövzuda əsas bacarıq və biliklərə malik deyil. Bu da uşaq üçün zəruri təhsil təsirinə yol vermir.

Uşaqları tərəfindən narkotik maddənin istifadə edilməsini gizlətməyə çalışan valideynlər də var. Öz övladlarını xüsusi təcrübə ilə məşğul olan mütəxəssislərə yönəldir, lakin bu da problemi daha da gücləndirir.

Yuxarıda qeyd olunanların hamısından uşaqların narkomanlığının qarşısının alınmasının bir hissəsi valideynlərlə izahat işi aparmaqdır. Bu cür fəaliyyətlərin əsas istiqamətləri aşağıdakılardır:

• Çocuğunun narkotik maddələri ilə əlaqəli aktiv ailə əlaqələrinin formalaşdırılması;
• Zərərli bir vərdişin qarşısını almaq üçün ehtiyat tədbirləri alaraq;
• Dərmanlara qarşı dözümsüzlük olan təhlükəsiz mühitin təşkili.

Məktəb müəllimi işçilərinin valideynləri ilə işin əsas məqsədi valideynləri və valideynləri uşağın psixoloji xüsusiyyətləri ilə tanış etmək, həmçinin gənclərin davranışlarını müəyyən edən ailə münaqişələri zamanı düzgün davranış yollarını izah etməkdir.

Müəllimin vəzifəsi valideynlərə ailədə mövcud sosial və ətraf mühitin qaynaqlarını anlamaqda kömək etməkdir. Bu yaxın insanlarla əlaqələrlə bağlı problemlərin aradan qaldırılmasına kömək edəcəkdir. Bu biliyi istifadə edərək, valideynlər öz hərəkətlərinin strategiyası və istiqamətlərini müəyyənləşdirirlər.

Tələbələrin valideynləri ilə aparılan profilaktik anti-narkotik işinin təşkili tədris işləri üzrə direktor müavini , həmçinin məktəb psixoloqları, sinif müəllimləri, sosial müəllimlər və cəlb olunmuş müəllimlər-mütəxəssislər tərəfindən aparılır. Eyni zamanda, hər bir işçi bu prosesdə öz vəzifələrini yerinə yetirir. Beləliklə, təhsil müəssisəsinin rəhbərliyi bütün profilaktik işləri nəzarət və əlaqələndirir. Eyni zamanda, məktəblilərlə və onların valideynləri ilə daha sıx təmasda olan müəllimlər sinifdə qeyri-maddi aktivliklər təşkil edirlər və narkotik asılılığı problemini vurğulayırlar.

Bir kənara və məktəb doktoruna qalmayın. Bu, valideynlər, müəllimlər və uşaqlar üçün məsləhətçi nöqtəsidir, profilaktik anti-narkotik işində əhəmiyyətli bir əlaqədir. Məktəb psixoloqu pedaqoji prosesə aktiv dəstək verir. Bu mütəxəssis tələbə və valideynlərinə mümkün psixoloji yardım göstərir.

Narkotik maddələrin sui-istifadəsinin qarşısının alınmasında təşkilatın tələbə özünüidarə orqanları da iştirak edirlər. Onlar sosioloji tədqiqatlar aparırlar, könüllü hərəkətlər yaradırlar və bütün anti-narkotik tədbirlərdə fəal iştirak edirlər.

Beynəlxalq narkotiklərlə mübarizə günü

Bir çox xəstə insanlara psixotrop dərman gətirir. Əsrin epidemiyasını necə dayandırmaq olar? Bunun üçün xüsusi xidmətlər var. Fəlakətdən öncə başlarını əyməyən və onun qaçınılmazlığını qarşısını almağa çalışan hər kəsə verdiyi xəbərə görə, bütün dünyada narkotiklərin istifadəsinə qarşı Beynəlxalq Günü qeyd olunur. İyunun 26-da keçirilir. Gün BMT Baş Assambleyası tərəfindən 1987-ci ildə təsdiq olundu. Bu qərar dünya ictimaiyyətinin psixotrop maddələrdən asılı olmadan yaşamağa çalışdığını sübut etmək məqsədi ilə qəbul edildi.

Narkotiklərlə mübarizə insanlığa uzun zamandır olmuşdur. Asiya ölkələrindən olan idxalları məhdudlaşdıran yollar, bu maddələr Şanxay Ani Komissiyasının iclasında toplandıqda 1909-cu ilədək 13 ölkənin nümayəndələri tərəfindən axtarıldı. Təəssüf ki, problem illərlə uzaqlaşmır, lakin daha da kəskinləşir. Opium, intravenöz olaraq istifadə etməyə başlayan daha şiddətli bir növü olan dərmanları əvəz etdi. Anksiyete yayılması ilə yanaşı, xəstəlik daha kiçik olur ki, faktdır. Səhiyyə Nazirliyinin statistikasına görə, bu gün Rusiyada 400 min narkoman var. Ekspertlər hesab edirlər ki, bu rəqəm daha böyükdür.

Ölkənin əsas universitetlərinin demək olar ki, bütün tələbələri dərmanları satanları bilirlər və növbəti dozu ala biləcəyiniz şəxslər və Moskva məktəblilərinin 25% -i 15 yaşından əvvəl psixotrop maddələri sındıqlarını anketdə bildirdilər.

Dünya təcrübəsi inandırıcı şəkildə göstərir ki, qadağan olunmuş tədbirlər bu pisliyi dayandırmağa kömək etmir. Buna görə Narkotiklərə Qarşı Mübarizə Günü hər il irəli sürülən şüarlar qadağan deyil. Məsələn, 1999-cu ildə hadisə "Musiqiə qarşı musiqi" və 2001-ci ildə "İdmana qarşı idman" sözləri ilə əhatə olunub. Bu Beynəlxalq Gündə Birləşmiş Millətlər Təşkilatının müəllimlərin, ailələrin və uşaqların problemin mövcudluğunu tanıması və yayılmasının qarşısını almaq üçün mümkün olan hər cür profilaktik tədbirlərin görülməsinə xüsusi diqqət yetirir.