Ali təhsil interaktiv tədris metodları

Interactive tədris metodları ali təhsil tələbə təlim yaxşılaşdırılması ən mühüm vasitələrdən biridir. müəllimə sinifdə nəzəri bilik verilməsi, indi onların intizam yalnız səlahiyyətli olmaq üçün kifayət qədər deyil. Müasir təhsil prosesinə qədər fərqli yanaşma lazımdır.

Tədqiqatların çoxu interaktiv üsullardan istifadə yeni optimal udma təşviq və köhnə material qorumaq olacaq öyrənmə ən effektiv yol olduğunu təsdiq etmişlər. Şagirdlər, nüfuz anlamaq və onlar tədris prosesinin subyektləri olmaq əgər öyrənmək bilmişlər nə yadda asandır. Bu əsasda, hər hansı bir intizam metodoloji inkişaflar interaktiv tədris metodları daxil olmalıdır. Bu, bütün tələbələr, istisnasız, tədris prosesində daxil edilməsi təmin edir.

ali təhsil interaktiv tədris metodları söhbət davamlı dialoq rejimində iştirakçıları olan daimi qarşılıqlı, nəzərdə tutur. Onlar müəllim və bir-biri ilə tələbələri ilə əlaqələr müzakirə olunub. Bundan əlavə, tələbələr tutur lazımdır dominant mövqe, müəllimin rolu bu dərsin əsas məqsədlərinə nail olmaq üçün onların iş istiqamətində edir.

Interactive tədris metodları aşağıdakı məsələləri həll kömək:

• intizam öyrənilməsi maraq formalaşdırılması;
• iş material optimal istifadə;
• intellektual müstəqillik inkişafı, tələbələr fərdi problem yolları və həllər axtarmaq lazımdır;
• baxımından digər insanların nöqtəsinə komanda, dözümlülük təlim;
• öz fikir, onun ləyaqətini hər kəsin hüququna hörmət öyrənmək;
• şagirdlər arasında ünsiyyət qurulması;
• tələbələrin fikir, münasibət, professional və həyat bacarıqlarının formalaşması.

aşağıdakı kimi aparıcı interaktiv tədris üsulları var:

• Round Table (müzakirə və müzakirə);
• beyin fırtınası (beyin hücum breynstormy);
• rolu və biznes oyunlar;
• təhsil (xüsusi hallar təhlil);
• master-klass.

Interactive üsulları nəzərə prinsipləri bir sıra alaraq həyata keçirilməlidir.

ilk qanun. Fəaliyyət mühazirə və ümumi əməliyyat deyil.

ikinci hüquq. Bütün iştirakçılar asılı olmayaraq sosial status, yaş, iş və təcrübə yer bərabər olmalıdır.

üçüncü hüquq. tələbə və müəllim var və tamamilə hər hansı bir məsələ ilə bağlı öz fikirlərini ifadə etmək hüququ var.

dördüncü hüquq. sinifdə fərdi birbaşa tənqid olmalıdır. Comment yalnız fikir bilərsiniz.

beşinci hüquq. sinifdə bildirib ki, bütün fəaliyyət üçün bir bələdçi deyil və bir fikir deyil.

interaktiv təlim üsulları xüsusi alqoritm həyata keçirilməsi daxil edilməlidir.

dərs hazırlıq müəllim diqqətlə mümkün ssenariləri nəzərə alınmalıdır. Bu məqsədlə, əlavə material hazırlanır. Bundan əlavə, siz nəzərə belə tələbələr, müddət dərsləri yaş, xüsusilə mövzu və almaq lazımdır.

Dərs iştirakçıları öz məqsədləri, əsas qaydaları və qanunları haqqında məlumat verilir zamanı tətbiqi ilə başlamaq lazımdır.

Bunun əsas hissəsi artıq iki vəzifələri daxil etmək tövsiyə olunur. Və ilk istilik üçün istifadə olunacaq. Core həyata siz optimal olan həll ki, çox diqqətlə nəzərdən keçirmək lazımdır dərs qol və məqsədləri.

hər bir tələbə bacarıq və qabiliyyət meydana nə, o, yeni öyrəndim ki, dərk edə idi ki Nəticə, əks şəklində tövsiyə olunur.