Erkən uşaqlıq pedaqogika üsulları

kimi, vizual texnika ilə doymuş ki xarakterizə erkən uşaqlıq dövründə uşaqların təhsil prosesi uşaqlar asanlıqla dərk və onlar görmək və eşitmək nə əzbərləyin. Visual tipli uşaq düşüncə böyüklər necə geniş istifadə nümunə imkan verir təhsil metodu göstərən və uşaqlar bir-birinə və ya oyuncaqlar manipulyasiya ilə qarşılıqlı üçün müvafiq yolları göstərilir.

gənc uşaqlar müsbət vərdişlərin formalaşması prosesində pedaqoji metodlar üç sahələrdə təsir, bir-biri ilə birlikdə olmalıdır : şəxsiyyət təşkil mind, emosiyaların və fəaliyyəti. Buna görə də, uşaqlar arasında gigiyenik vərdişlərin formalaşdırılması, bütün yuxarıda, müəllim bunu necə məlumat (və ya təlimat) təmin edir, o, kuklalar köməyi ilə bilik və şəxsi nümunə konsolidə, uşağın maraq və maraq edir. Sonra müəllim bunun sistemli təkrar vasitəsilə körpə bacarıq hazırlanır gün vaxt.

Mühüm və pedaqoji üsullar praktikada istifadə olunan ardıcıllığı. əllərini yumaq uşaqlar tədris Məsələn, müstəqil böyüklər, manjet geyim yayma tap isti su ilə köpük "ağ əlcək" və daha yuyucu formalaşması əvvəl sabun ilə əl köpüklənən, bir kukla üzrə bütün proseduru göstərir. tək salfet - Evdə, böyüklər bir dəsmal şəxsi və uşaq bağçası ilə əllərinizi quru necə göstərir. kran söndürmək müəllim toddler nəzarəti altında tək, valve su təzyiq və temperatur tənzimləyir sabun açır və su altında əllərini yuyan. Bir müəllim, "Vodicka, Vodicka ... üzümü yumaq" uşaq üzünü yuyan kimi emosional bəyan su haqqında bir şeir, istifadə edə bilərsiniz təlimat mənimsəmiş. Gün ərzində böyüklər əlləri yeməkdən əvvəl, tualetə getdikdən sonra, bir gəzintidən sonra yuyulur edilməlidir uşaq xatırladır. təlimat və bütün böyüklər xatırlatmaları olmadan, kimi uzun körpə öz bu bacarıq istifadə başlayır kimi həyata keçirilir kimi bütün fəaliyyət icrasına nəzarət.

erkən uşaqlıq pedaqogika üsulları onlara müəllim və şagirdi digər praktik tədbirlər fərqlənir imkan öz atributları var:

1) Onlar ikili, yəni Onlar qarşılıqlı cəlb iki partiya var: müəllim stimullaşdırır və uşaq fəaliyyətinə nəzarət və şagirdi bir böyüklər ötürür təcrübə öyrənir.

2) Çünki iqtisadi şəkildə prosesi öyrənmək mümkün tez və səmərəli bir yeni bacarıq yaratmaq üçün edir.

3) İnkişaf üsulları çünki stimullaşdırmaq və uşaq yaş uyğun olaraq təhsil prosesinin tənzimlənməsi mümkün səmərəli əldə etmək qabiliyyət, bacarıq və vərdişləri.

səmərəli uşağın inkişafı prosesini müəyyən etmək üçün, müəllimlər tədqiqat metodu istifadə edin. Bu çox güman ki, masa üzərində bir dəstəyi ilə həyata keçirilir müşahidə, uşaqların normalarını verilir ki, onların səs, oyun və ya fiziki fəaliyyət. bir split şəkil, bir piramida toplamaq həndəsi forma üçün müvafiq deşik tapmaq qat imkanı: uşaqlar artıq şüurlu fəaliyyəti nümayiş zaman monitorinq bir növ kimi təcrübə, istifadə olunur. Belə bir vəziyyət olduğu öyrənildi bacarıqları təmin edildi uşaq üçün qəsdən təhsil tədqiqatçı yaradılmışdır. Bundan əlavə, yaş uşaq fəaliyyəti mövcud olmalıdır yeni bacarıqların formalaşdırılması üçün ehtiyac çıxır.

erkən uşaqlıq pedaqogika üsulları - bu gələcək inkişafı üçün əsasdır uşaq qarşılıqlı və müəllimi əsas yolları var. Onların köməyi formalaşır bacarıq, vərdişləri, kişilik özellikleri ilə əlamətlərin uşağın xarakterini müəyyən edilir.