Məktəbdə Environmental fəaliyyəti: mövzular, ssenari. ekoloji bayram

məktəb xarici ekoloji fəaliyyət mütləq həyata keçirilməlidir. Bu müəllimlər onlara maraq şəklində şagird təhsil təsiri ola bilər olan böyük bir yoldur. Nə ətraf mühitə təsir üçün vacibdir? Bu bir-birinə və təbiəti ilə canlıların münasibətlərin bir elm deyil. Bu sistem əhəmiyyətli bir yerə adam tutur, çünki mövzu ignore bilməz.

GEF

Bir neçə söz, mən məcburi proqram və ibtidai məktəb ekoloji tədbirlər daxil olan altında standartları haqqında demək olardı. GEF təhsil sisteminin məqsədlərindən biri mənəvi və əxlaqi şəxsiyyət formalaşması edir. Və bu mövzuda təhsil çox çoxşaxəlidir content edir. Onun insanlar üçün qürur uşaqlar inculcating daxildir, bu dünyanın ayrılmaz hissəsidir uşaqlar ki, müxtəlif dəyərlər hekayə, eləcə də hesabat.

Buna görə də, məqsəd təhsil və ekoloji proqramlarının - səhiyyə, ətraf mühitə öz bağlı göstərilən və dəyəri istiqamətləri sistemində mənəvi standartlara riayət davam edəcək tələbələrin mədəniyyət, yaratmaq. Cəmiyyətin gələcək üzvləri - onlar bütün çünki. Və sağ dünyagörüşü ilə yalnız insanların hazırda yaşayır olan fəlakətli vəziyyətdən çıxış planet gətirmək mümkün, bizim təbiəti ilə bağlı.

Buna görə də, məktəbdə mühüm ekoloji tədbirlər. xeyirxahlıq dərslər və ekoekskursii düşüncə klub təbiət tədqiqatçılar, laboratoriya gənc ətrafçı: adları onların mahiyyətinə əks etdirir. maraq uşaqlar təbiətə Əslində yolları - çəki. Onların bəziləri biz dayandıra bilər.

kiçik sinif şagirdləri ilə söhbət

uşaqlar üçün məktəbdə ekoloji tədbirlər icra, bu açıqlama məsələlərə diqqət yetirmək çox vacibdir. müəllim doğru anlamaq və onlar söhbət əhəmiyyətini anlamaq ki uşaqlar üçün təqdim etməlidir. Bu halda bu aşağıdakı məqsədlərə nail olmaq üçün lazımdır:

• ekologiya anlayışlar haqqında əsas bilik formalaşması.
• ətraf mühit ilə qarşılıqlı müsbət təcrübə təhlili.
• təbiətə hörmət Təhsil.
• məktəblilər Fərdi inkişaf.
• informativ maraq formalaşması.

homeroom uşaqların sonunda ekologiya dünyaya doğru ehtiyatlı münasibət öyrədir elm öyrənmək lazımdır. Bu şərab insanlar - Həmçinin, heyvanların və quşların, eləcə də pozulan flora yox ki, onlara çatdırmaq vacibdir. Və belə ki, onları qorumaq üçün, təbii resursların qorunması üçün çox vacibdir. Bundan sonra biz ilkin insan müdaxiləsi olmadan, daha gözəl idi bu dünyaya gəldi.

yaradıcılıq

ibtidai məktəb Environmental fəaliyyətlər maraqlı olmalıdır. uşaq ələ mühazirə yoxdur, çünki, ki, dərs bir sıra əlavə edə bilərsiniz tələb olunur.

ekoloji yolu vasitəsilə xəyali səfər - bir fikri var. müəllim nümunəvi təqdimat əvvəlcədən tərtib etmək lazımdır. Yalnız 15-20 - Bir çox heyət ehtiyac yoxdur. Buna paralel olaraq, bir mövzu səs kimi, meşə quşları immersion təsiri yaratmaq üçün yumşaq oxuyan daxil lazımdır. nə onlar demək və nə olacaq haqqında - Siz təqdimat başlamaq əvvəl, müəllim sürət qədər uşaqlar daxil olacaq.

Daha sonra hekayə davam edə bilərsiniz. ilk bir neçə çərçivəsində yaşamaq uşaqlar bir gözəl meşə, rəngarəng quşlar və gülməli heyvan göstərmək lazımdır. bir dəfə meşə var idi "kimi Paralel olaraq, müəllim bir hekayə izah edir. Və bu funny, dəliqanlı quş yaşayırdı. Biz orada yaşamış və heyvanlar. Ov çəmənlikləri frolicking. Onları ilə tanış edək! Kim bilirsən? "- bu halda siz müxtəlif heyvanların təsvir slaydlar, onların adları (yenot, kirpi, ayı, tülkü, maral, canavar, və s ...) qışqırır uşaqların keçmək lazımdır.

növbəti çərçivə şəxs təmsil edir. müəllim davam edir: "Bir gün bir adam meşə gəldi. O evlər, yollar və fabriklərin bir sıra inşa edilmişdir. Lakin o, yox idi ki. O, bu kiçik gözəl ekosistemi məhv meşə azaltmaq başladı. Zavodlar bütün mahalda gölet çirklənmiş göllər və çaylar öz tullantıları tökülür. Və fabriklərin bacaları tüstü hava zəhərləndi. Vacationers, yanğınlar yandırmaq üçün zibil çıxarmaq unutmayın başladı. Heyvanlar və quşlar yaşamaq üçün bir yer olmuşdur. A meşə sönük və qorxudan yer olmuşdur. "

ağacları, işıqlandırma yanğın və sonrakı yanğınlar, palçıqlı gölməçələrdən, tıkanmış rayonlarında kəsilməsi ilə - paralel olaraq, hər bir söz sonra, müvafiq slide göstərmək lazımdır. yalnız uşaqlar görselleştirilmesi müasir ekosistemlərin vəziyyətinin və nə insan bozukluğu nəticələnə bilər anlamaq olacaq, çünki Görünüş, çox vacibdir.

Suallar və vəzifələri uşaq

məktəblərdə ekoloji təhsil tədbirlər ibrətamiz və məhsuldar olmalıdır. Buna görə də, tələbələri ilə interaktiv müəllim tələb olunur. Əks halda, qarşılıqlı olmadan, uşaqlar mövzu öyrəndim və ya olmayan dərk edə bilməz.

Yuxarıdakı misalda verilən nağıl təqdimat başa çatdıqdan sonra, müəllim müzakirə tələbələri cəlb etmək lazımdır. Uşaqlar cavab borcludurlar, niyə indi meşədə heç kəs yaşayır. Cavab sadədir - bu insanların məhv çünki. meşə ekosisteminin bir xəyali bərpası "missiya" üçün - Şagirdlər bunu öyrəndim, onda siz tapşırıq başlaya bilərsiniz.

Uşaqlar kartın arxa tərəfində "əkilmiş" olacaq ağacları image ilə kartları yaymaq lazımdır - puzzle. Şagirdlər onlara adını görmək tapmaq lazımdır. Məsələn:

• Rusiya gözəllik yaşıl bluza və ağ sarafan bir rəsmiləşdirilməsi dayanır! (Cavab: ağcaqayın).
• Mən meşə giləmeyvə gözəllik gördüm! Ağır səbət, yaxşı ... (Cavab: Rowan).
• O, hündür və qüdrətli edir! Acorn onun kobud meyvə. (Palıd cavab) bulud ... külək hesabatı arasında rustles.

zərbi, əvvəllər qrupa bölünür uşaqlar, masa mövcud təlimatlar və kitablar istifadə edərək, onlar ağac kəsiləcək cins haqqında qısa hesabat hazırlamaq lazımdır Guess. Daha sonra eyni vəzifəni yerinə yetirmək, lakin quş və heyvanlar ilə bağlı ola bilər.

yaşlı qrup Class saat

yüksək məktəb tələbələri ətraf fəaliyyətinin daha ciddi ssenari olmaq lazımdır. Onun məqsədi - uşaq təbiətdə müşahidə insan iğtişaşlar bir mənfi mənəvi qiymət yaratmaq, və ətraf mühit insanların yaşadığı qarşı məsuliyyətsiz və düşüncəsiz qarşı mənfi münasibət inkişaf etdirmək. aşağıdakı vəzifələri:

• ekoloji qanunları haqqında uşaqların anlayışımız genişləndirmək.
• təbiət maraq artır.
• ətraf mühitə qarşı insani münasibət yetişdirmək.
• ekoloji tədbirlərdə iştirak etmək istəyini oyatmaq.
• ekoloji ideyalar təşviq edilməsi.

Bir sərin saat təşkil əvvəl, bütün uşaqlar iştirak edəcək olan pre-yerləşdirilməsi təlim aparmaq lazımdır. Onlara belə vəzifələri vermək tövsiyə olunur:

• insan təbiəti adından müraciət (hər bir) hazırlamaq.
• ekosistemin qorunması mövzusunda müsahibə digər tələbələr olan, sinif bir video olun.
• bir şeir bəstələmək.

Sonra zaman sinif saat gün, blanklara uşaqlar başlaya bilərsiniz.

ekoloji qanunlar

sinif saat çərçivəsində onlar haqqında uşaqlar demək artıq olmayacaq. Məqbul dil, əlbəttə ki, bu nümunələri arzu olunandır. Bu aşağıdakı kimi ola bilər:

• Law №1: "Hər şey hər şey bağlıdır". Norveç keklik əhalinin qorumaq üçün yırtıcı quşlar minlərlə həyatını itirdi. Bu kömək etmədi. Tezliklə epidemiya keklik süpürülmək və onlar bütün həyatını itirdi. bayquş və şahinlərin xəstə quşlar yemək, tibb bacısı rolunu oynamışdır, çünki təəccüblü deyil. Bu epidemiya qarşısını aldı.
• Law №2: «Hər şey bir yerdə getmək lazımdır". Burn və ya basdırmaq zibil - Biz onu qurtarmaq üçün. One maddə digər decomposes və hava beləliklə iqlim dəyişikliyi və insanların xəstəlikləri aparıcı zəhərləyir.
• Law №3 «Heç bir şey" pulsuz verilir. onlar zərərvericiləri hesab edilmişdir, çünki 1962-ci iki milyard 1958-ci ildən dövründə Çin (!) Sparrows məhv edildi. Amma nəticədə həqiqətən bitkiləri zərər həşərat bir çox boşanmış. Nəticədə, Çin digər dövlətlərin alınması sərçə olmuşdur. Mən öz hərəkətləri ödəmək üçün idi.
• Law №4: «Nature yaxşı bilir". Bir çox insanlar, adətən, təbii proseslər pozur, ekosistemi "inkişaf" üçün təkəbbür arzu var. Təbiətdə heç bir tullantı var. üzvi maddələrin hər biri üçün parçalanması üzərinə hərəkətə keçən ayrı-ayrı ferment var. Lakin insan heç bir şey ayrılmaq deyil, lakin ekosistemi toplamaq yalnız yoxdur maddələr yaradır. Və korlamaq.

Bir sərin saat daha asan və məhsuldar edəcək ekoloji tədbirlərin ssenari bu məlumat və təhsil vahid daxildir.

lisey üçün müsabiqə

böyüklər öyrənənlər (9-11-ci siniflər) üçün keçirilən məktəbdə Environmental fəaliyyəti daha mürəkkəb və mənalı olmalıdır. Turnirin növü viktorina böyük bir seçim olacaq. Daha çox iştirakçıları üçün paralellər ortasında sərf etmək daha yaxşıdır. Yeri gəlmişkən, adətən məktəb ekoloji həftə belə fəaliyyəti daxildir.

Bu komanda turnirin təqdimatı ilə başlayır. ki, təltif bal zamanı (5 ballıq şkala üzrə). adı və komanda devizi ekoloji mövzularda uyğun olmalıdır.

Sonra tur başlayır. Öz növbəsində hər bir komanda dörd məsləhətlər verir. ilk cavab verəcək - 4 xal almaq. ikinci ipucu tapmaq varsa - 3 xal əlavə edəcək. Üçüncü cavab olacaq - 2 xal alacaqsınız. bütün dörd məsləhətlər, siz hesablanır varsa bir point istifadə olunacaq. Məsələn:

1) 2000 il yaşayır.

2) rotting deyil su magistral - və yalnız güclü qara artır.

3) mebel, parket və barel istehsal olunur.

4) şeirlər biri Pushkina bu su pərisi oturdu.

Bu kolleksiya cavab palıd edir. digər komanda aşağıdakı məsləhətləri təklif edə bilər:

1) Bu zərərli bakteriyaları öldürmək olan uçucu vurğulayır.

2) O, çox yaxşı odun olur, çünki.

3) Onun qabıq faydalı şeylər, bulyonlar, dərman etmək üçün istifadə olunur.

4) Bu - Rusiya ağac.

Bu ağcaqayın, əlbəttə, var. Belə kolleksiyaları yüksək məktəb üçün məktəbdə ekoloji hərəkət etmək üçün bir çox lazımdır, maraqlı ağıllı və faydalı.

bir universal dəyər olaraq Təbiət

eyni adlı seminar də məktəbdə ekoloji yönümlü yaxşı tədbir ola bilər. Onun məqsədi - təbiətin əsl dəyəri nə müəyyən edir və onun komponentləri edir. Bundan əlavə, öz ətrafında gözəllik qeyd və ekosistemlərin təhlükəsizliyi üçün öz şəxsi məsuliyyət yetişdirmək tələbələrin qabiliyyəti inkişaf üçün vacibdir.

Bu seminar bir qrup məsələ ola bilər başlayın. təbii zonaları və landşaftların təsvirləri ilə hər bir kart verin. Tələbələr öz adlarını müəyyən və onları təsvir edə bilər bir müvafiq sifətlər vermək lazımdır. Nümunə kartları: "Onlar Şimali Amerika və Avropada, Antarktida yoxdur. planet haqqında otuz var. Onlar Yerin təxminən 11% -ni ". Biz səhra gedir və bu, doğru cavab olacaq.

belə bir vəzifə sərf sonra, biosfer xidmətlərin dəyərinə ilə tanış tələbələrə təklif etmək mümkün olacaq. Bu işlər 1994-cü ildə Kaliforniya Universiteti tərəfindən edilən son dəfə. Və bu ki, çıxdı:

• biosfer xidmətlərinin orta qiyməti ~ 33,27 trilyon dollar təşkil edir.
• Çaylar və göllər - $ 1,7 trilyon.
• Marine ekosistemlər - $ 21 trilyon.
• Rainforests - $ 3,8 trilyon.
• Terrestrial ekosistemlər - $ 12.3 trilyon.

Bu elm hesabat çevrilmişdir. məktəblərdə ekoloji fəaliyyəti üçün həqiqətən maraqlı iş bir çox ilə gəlmək olar. Ən mühüm şey - onların informativ dəyəri və praktiki.

mənfi təsir

Hətta yüksək məktəb tələbələri məktəbdə ekoloji təhlükəsizliyi üçün təşkil edə bilər. Bu mövzu yalnız yeniyetmələr var. Onlar insan və ətraf mühitə ekoopasnosti antropogen və təbii amillərin mənfi təsir məqbul səviyyədə öyrənmək üçün faydalı olacaq.

Həmçinin, onlar ətraf mühitə təsiri, təbii maddələr və onlara təsir mənbələrinin keyfiyyətə nəzarət qiymətləndirmə, eləcə də monitorinq ekoriskov təqdim etməlidir. peşəkar səviyyədə bunu - belə mövzular müzakirə bəzi xüsusi maraq yaradılan bilər. Belə hadisələrin gedişində bəzi böyüklər həyat gələcək işləri ilə müəyyən edilir.

Earth gün

22 aprel - Bu, böyük ekoloji bayram tarixdir. Buna görə də, təbiətə həsr olunmuş məktəbdə fəaliyyəti, normal gün daxildir həftə keçirilir. Və təhsil mühazirələr, sinif saat və turnirlərdə ilə yanaşı, indi bəhrə bilər həqiqətən faydalı tədbirlər təşkil qəbul edilir. Onlardan biri "onların ətrafında dünya gözəlləşdirmək" deyilir.

Bu aksiya məktəb rəng fidan, kol və ağac fidanı alınması daxildir. ekoloji bayram tarixi gəldiyi zaman, müəllimləri ilə uşaqlar sahələri və flowerbeds əkilir. Sonra qayğı bitkilər üçün məsul tələbələr arasında bölüşdürülür. Belə ki, yalnız bir az ilə zənginləşdirilməsi, ekosistemin qatqı təmin edəcək - bu güllər, ağac və kol öz becərilməsi qeyd etmək deyil, kök qəbul təmin etmək üçün nə qədər çətin praktikada uşaqlara nümayiş oluna bilər. Şagirdlər kiçik ətraf təcrübəsi var və təbiəti və onun resurslarının daha hörmətli edəcək.